ГДЗ решебник ответы по литературе 5 класс рабочая тетрадь Соловьёва

Урок 1. КНИГА-ТВОЙ ДРУГ! 1 Анкетирование. Я прочитал этим летом две книrи: Мери Попинс Памела Таверс; Руслан и Людмила Александр ::ш~:::~:'m":'';:;~"· Р"'" ~а Ру ае~бо """'@@"" (?"'(.д м} Я хот б оди ть Га тт а§ар I С ер ве ч п , А. ол~ « н · б ошенноrо аам,а. Q 8. Прочитав праницу книrи, мы узнаем что-то новое, нам не надо познавать это на собпвенном Урок 11. ОСОБЕННОСТИ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ необычайно силы " красоты I ""'"""'"'", спешащий (Иван-царевич} или ленивый помощь, всеrда поможет и всеми презираемый дурак слабому. Царевна Мудрая дева, владеющая I Мастерица, умная, мудрая волшебными умениями и Вредитель Змей; Кощей Бессмертный; 1 Баба-яга борода-с-локоток; Баба-яга (может быть помощницей и врагом}; царь, который хочет извести героя, чтобы завладеть ею женой; старшиебратьяисёстры Отправитель Царь Царь Дарители Баба-яга, богатыри, I Богатыри разбойники,братья Помощники Предметы одежды (шапка, I Гусли, волшебные яблоки рубашка, сапоги, пояс), орудия и оружие (меч, дубина, кнут, палка, клюка), всякого рода сумки, мешки, кошельки, сосуды, музыкальные инструменты (свистки, рожки, гусли), бытовые предметы (огниво, полотенца, ковры, скатерти, клубочки, зеркала, карты), плоды, ягоды Композиция волшебной сказки События моей Экспозиция Причины, которые I Отлучка старших из I Запрет есть яблочки с яблони запрещение и I Запрет (выходить из нарушение запрета дома, заглядывать в на какие-то действия I чулан}. Вредительство {похищение человека, порча т.п.} или недостача (невесты, диковинки, волшебного предмета) Главный герой обнаруживают потерю Украдены золотые I Съедены яблоки яблоки из царского заnретнойяблони сада, царь ослеп, царских дочерей Поиск потерянного I Герой добывает I Герой или недостающего I диковинки (свинку - 1 живительный противоборствующей силой всеrда побеждают её и11и разгадывают трудные загадки жар-птицу, I эликсир яблоки, живую воду}. Предварительное беды {похищение, поединок, чудесное бегство). Третье испытание {все узнают, кто на совершил подвиг}, посрамление самозванца ягой и ее темными помощниками. Побеждает Преодоление потери I Свадьба или недостачи воцарениеrероя Спасение героини и свадьба 3. ~-----------~-----------~ Формулы сказки Примеры Присказка Жил царь на царстве как сыр на скатерти. Это еще не сказка, а присказка, сказка будет впереди Формулы - мостики от одного эпизода к I Скоро сказка сказывается, да не скоро дело другому делается Формулы, употребляемые в эпизоде посещения I Избушка-избушка, встань к лесу задом, ко мне героем избушки Бабы-яги передом Троекратное повторение эпизодов I Три девицы под окном пряли поздно вечерком Концовка I Я там был, мед пиво пил и усы лишь обмочил 4 Вариантl. Терем-высокий Дворец- белокаменный Стол-дубовый Скатерть-самобраная Двор-широкий Палаты-расписные Звери-рыскучие Птицы-поднебесные Сокол-ясный Волк-серый Лебедь-белый Конь-добрый Солнце-красное Свет-белый Ветер-буйный Мороз-трескучий Поле-чистое Лес-дремучий Море-синее Болото-топкое Вариант2.Коньлетит,какветер. Царевич рестёг быстро, словно тесто на опаре. Поднял царевич меч, словно пушинку. Лицо белое, какснеr. Щёкирумяные,какзаряалая. глеэа голубые, как небо. Вариант 3. «Весь народ бежит, от страха дрожит, думает: посох на город упадёт - разрушит, а в мореупадёт-затопит». «Спал он непробудным сном полгода и один день». «Сделай, кузнец, там такие сабли, чтоб 10человек поднять не могли». «Как набрал Кощей свою прежнюю силу, тряхнул цепями и сразу все двенадцать порвал». 5 Ро11и в волшебной сказке отражают различные качества человека - ум, глупость, смекалку, Волшебная сказка отражает культурное наследие человечества, веками отсеивая наносное, Урок 94. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОХ.К. АНДЕРСЕНЕ Родной город в судьбе Х.К. Андерсена Х.К. Андерсен родился в 1805 году в маленьком датском городке Оденсе, в семье бедняка. Отец был сапожником, мать - прачкой. Одене Увлечения Х.К.Андерсена Кукольный театр ГодыученияХ.К.Андерсена Был эмоционален, и поэтому мать отдала его в европейскую школу, где было запрещено избивать детей тюфяков и 12пуховыхnерин. Стойкий оловянный солдатик - так говорят о маленьких, неприметных людях с невероятной стойкостью и выдержкой. Голый король - человек, который строит из себя короля, но в сущности из себя ничего не Дюймовочка. Русалочка. З. Сказки Андерсена учат доброте, они дают уроки жизни, дают советы, что делать, а что не делать. Урок 95. Х.К. АНДЕРСЕН !<СОЛОВЕЙ». ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ КРАСОТА Кем желал быть Андерсен? По каким мотивам написаны многие его сказки? 2. Император, Соловей, Смерть, Призраки. Живой соловей Искусственный соловей Самая простая наружность Весь обсыпан брильянтами, рубинами сапфирами Чудный, сладкий голос I Поет только одну песню, заводится 33 раза Слёзы так и потекут у меня из глаз, а на душе I Поет как заведенная шарманка меня! .. Ero оставили при дворе, отвели ему особую I В яркой коробочке принесли его комнатку, разрешили гулять на свободе два жалует соловью золотую туфлю на шею. Но I императорского ночного столика с левой соловей поблагодарил и отказался, говоря, I стороны» что довольно награждён и без того ... Император нашёл, что надо заставить спеть I Хотели раскрутить и посмотреть, из чего он и живого соловья. Но куда же он девался? Никто и не заметил, как он вылетел открытоеокноиунёссявсвойзелёныйлес 4. Не все то золото, что блестит: искусственный соловей песню пел одну и ту же, а живой пел разные песни, но вкладывал душу в свое пение, и император благодаря этому выздоровел. Искусственный соловей заводился, а живого не надо было заводить, он старался петь от сердца. 5. Капельмейстер - то же, кто и дирижер. 6. На обиженных воду возят, поэтому надо иметь такое качество как благородство. В данном случае это качество проявил соловей. Нужно иметь такие человеческие качества, как помощь друг другу. Ве~о"" "бы "'~" а, ffiш'"" ":В'° '""~ее ")"\" шь. у, оловей и прояв о 08,0 " es ,е ор "f),P ж о~ м "-1.oJY , е O имеется подте , му е бо . U Урок 96. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОМ. ТВЕНЕ. АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ МОТИВЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.ТВЕНА нищий»,«ЖаннаДарк» Урок 97. РОМАН «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА>1 (ОТРЫВОК). МИР ДЕТЕЙ И МИР ВЗРОСЛЫХ 1. Bo,wf;\'"~"QD ~ ГгJ@М Лоцмаuоru~нва~кб~ о~н UU Репортер - газетный сотрудник, доставляющий информацию о происшествиях и событиях местной жизни. Репутация - мнение о достоинствах и недостатках. Эрудиция -у,,еность, начитанность, познания в какой-нибудь области науки. 4. Потому что считали Тома крутым, считали его авторитетом и верили ему. 5 Дохлые крысы, обломки игрушек, безделушки, дверные ру,,ки. 6. За,~s, "'"Ш" ее~аж"ы ы~дш "~" ,oe@creo.@00 Ж"'"" о одш, о '•"" о&, , ,, ~ " '"QP , 0 стеияг но креп к ео . U Урок 98. ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ, НЕУТОМИМЫЙ ИНТЕРЕС К ЖИЗНИ, БУРНАЯ ЭНЕРГИЯ ТОМА Уроки 99-100. Ж. РОНИ-СТАРШИЙ «БОРЬБА ЗА ОГОНЬ>), ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДРЕВНЕГО ЧЕЛОВЕКА 1. Сочинение, пользующееся наибольшей известностью? Очемповесть«Борьбазаогонь»? мысли, что ещё одна жизнь сейчас угаснет. 4 Кзамы не хотели дать сыну Леопарда даже одной головешки, а теперь у самих Кзамов нет Огня! Они будут страдать от темноты и холода до тех пор, пока не вернутся к своему племени! Уламры теперьсталисильнееКзамов! Урок 101. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОДЖ. ЛОНДОНЕ Урок 102. ДЖ. ЛОНДОН !!СКАЗАНИЕ О КИШЕ>~ Массук - соплеменник; Уг-Глук - охотник племени; Бим и Боун - два молодых, лучших в поселке 4 «Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш». «Киш был единственным сыном, и, когда погиб отец, он стал жить вдвоем с матерью». «В большой иглу вождя Клош-Квана собрался совет, и тогда Киш показал, что в жилах у него ::::99~:~~:§:~::,:~м «Myжt3re~ot::,к~u~~UU «В поселке начали поговаривать о колдовстве». «На него стали смотреть с уважением и побаиваться его». «Было решено послать соглядатаев по следу Киша». «Весь совет во главе с Клош-Кваном поднялся и направился в иглу Киша». «Потому, что Киш действовал смекалкой, а не колдовством, он из самом жалкой иrлу поднялся Уроки 103-104. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ А. ЛИНДГРЕН. «ПРИКЛЮЧЕНИЕ ЭМИЛЯ ИЗ ЛЁННЕБЕРГИ» первые книги своё детство счастливым (в нём было много игр и приключений, перемежавшихся с работой на хутореивегоокрестностях} «Бритт-Мари облегчает сердце» (1944) и 1-я часть повести «Пепnи Д,,инный чулок» (1945- 1952) Годы учения Окончив школу, Астрид Линдrрен начала работать журналистом в местной газете мастерской за шалость, Эмиль вырезает по одному деревянному человечку, и общее их число со временем переваливает за 300 шrук. 3 То он супницу на rолову наденет, то он животных накормит винными яrодами. 4 Проделки: «Боже мой, как это утешало мое бедное материнское сердце, которое так часто сокрушалось об Эмиле. И уж я позабочусь о том, чтоб все в Ленненберrе узнали про это». Добрые дела: доброе сердце и безоrоворочная rотовность прийти на помощь, необходимо. Шкодливость и боrатство фантазии не исключают богатство души. Вопросыи ведения для самоконтроля Урок 12. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1 Фольклор 2 Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Загадка Ни дать, ни взять. Как снег на голову. На помине лёгок. Поговорки з. ::'§:iz'::".Cffiд,::~::~:':~,o:e:-m·::,":"ш'~·~::::"~:, @@Ш Собак = ""'о ра о О 4. Сиазк о Сказк жи нь , ытовые сказки, шебные. Василиса Премудрая, Сестрица Аленушка и братец Иванушка - волшебные сказки. б Вершиной в облака упирается, корни на сто вёрст в земле раскинул - гипербола, красное солнце - постоянный эпитет. Урок 105. ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ. 1. «Во~~~ ры~} Q ~ ГгJ@М """"е>i1jшё ~ ~ о\_2=) ш «Весна, весна. аквоздухчист. Баратынский) 2. «ВечеранахуторебnизДиканьки»,часть2(Гогоnь) «Крестьянскиедети»{Н.д. Некрасов) «Триохотника»(Носов) 3. Кивер- высокий жёсткий военный головной убор {цилиндрической или конусообразной формы). Ще~~ые@Зды ffi ~ @@Ш Хожао О- ,., "ш" '"а"!,а м '" местах. О 4. Герасиов pre Ba евич Q Петр Нилус 5. Алnегория - иносказание, выражение чего-нибудь отвлечённого, какой-nибо мысли, идеи в конкретном образе. Урок 13. ИЗ «ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ». <~РАССЕЛЕНИЕ СЛАВЯН>) 1.Где~§"@'@~ @@Ш Ктос л еву/f' ан буу? :~:: '""' ', во °"" Д," "С) О Кто создал новую редакцию повести временных лег, и какое у нее название? Какая особенно важная тема затронута в повести временных лег? Географическоеназваиие Дунай,земляУгорская и Болгарская РекаМорава Моравы,чехи Дунай Белые хорваты и сербы Ляхи, поляки Днепр полянььцревояне Припять и Двина Дреговичи возле села Гнёздово под Смоленском. 4. Перо 5. К 11-15 веку, первые берестяные грамоты бы11и найдены в Новгороде в 1951 rоду 6. В 988 году. К князю Владимиру прибывали послы, которые предлагали ему в ислам, иудаизм, христианство. Владимир приняп решение испытать веру и послал послов к мусу11ьманам, грекам и немцам, больше всего их поразило христианство. Так было принято решение о крещении Руси. 7. Десятиннаяцерковь 8 Церковь Бориса и Глеба, Спасский собор, Успенский собор, Золотые ворота, церковь Покрова на Нерпи 9. Иконы - Спас Нерукотворный, София Киевская, София Константинопольская, Знамение, Владимирская Богоматерь, Донская Божья Матерь 10. Лаврентьевская летопись, Ипатьевская летопись, Радзивиловская летопись 11. Повесть -то, что поведано кем-либо, одна из древнейших устных жанров. Временных - разные моменты времени Урок 14. «кий, ЩЕК И ХОРИВ», «ДАНЬ ХАЗАРАМ» 1.к,,mа ца, а,б@ойм ~~ ~ш Ще,- по а "''" ас м " of?\,, ар, о едка , , О Хорив-св о а а ие ор pJe.l,ц, ав К·ео ь,хор Лыбед - , ra овь 2. Кий- один из трех основателей Киева, от его имени произошло название Киев. 3. Хазары - тюркоязычный, кочевой народ. потомки гунского племени акацир. Вели кочевой образ :;:_~, ·ffi· А ""@3н]"'~'"""~@JW"' проводя 4. к восго ""' у as, '"ы ,.D о~ о 5. Наела ь н го- Не скудеть- не становиться скудным, не уменьшаться ЗасеЕ:zЩ""'~- р:§м~"""@@Ш Пожиа еьgио-тр·ы а 6. ::: ;:,"' "'" аг в ,:" ,о й ,i,; ' о о Урок 15. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ Вопросы и ЗilДilНИЯ для СilМОКОИТроля : ~::SJ?~ Q ~ g; о ГrJ@)M 4. Осо~о:аrо~~ОЬе~ ~ UU 5. Окрестные люди, по мечу, мечи. Эпитеты, метафоры. Урок 16. ЭЗОП 1<ВОРОН И ЛИСИЦА>), «ЛИСИЦА И ВИНОГРАД». ЖАН ДЕ ЛАФОНТЕН «ЛИСИЦА И 2. ДиегоВеласкес 3. Прямые выпады против властителей были опасны, и Эзоп выбирает иносказательный жанр. В баснях Эзоn высмеивает пороки сильных мира сего. Он как бы развлекает слушателей устным рассказом, но цель его передать правила, которым следуют в обществе и дома, поучать жизненными и правдивыми историями и случаями. 4. Ворон-тщеславие,хвастовство,позерство Лисица-лесть,хитрость,смекалка 5. «Эх, Ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове - ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать». Жанровые признаки басни Свойство персонажей басни Цель басни Лафонтен Индивидуальные характеристики героев Индивидуальные Персонаж обладает характеристиками (гасконец, нормандец.любезник) Форма организации I Прозаическая художественной речи Стихотворная Особенности морали Лесть и обман Не получив желаемой большую силу, не стоит на I выгоды, свойственно Урок 17. РУССКИЕ БАСНИ. М.В. ЛОМОНОСОВ «СЛУЧИЛИСЬ ВМЕСТЕ ДВА АСТРОНОМА В ПИРУ ... >) 1. Где~~м~. о оо~. ~ @@Ш Каки о W1 вь в усе и зы J ::::: е , Л о "Р:а оо: ы~:/ ,м "eJ' о 2. Случились вместе - встретились вместе Спорили ... в жару- горячо спорипи Круг Солнца ходит- солнце ходит вокруг земли Разrоворная лексика. I лиска, ... Народно-поэтические Кусочек,дружок,... I Голубушка, ... Инверсии «Унепь сыра «Дуб сколько «И в сердце льстец процессе форNlирОВания басни как жdнра. В творчестве В.К. Тредиаковскоrо происходит освоение жанра; АЛ. Сумароков пытается наполнить освоенную жанровую форму басни элементами роднойдлянегоречевойкультуры. Басни И.А. Крылова по праву считаются высшими образцами этого жанра на русском языке. В них нашли своё отражение опыт, сознание и нравственные идеалы нашего народа, особенности 3 Ф. Рокотов, А. Лосенко, И.Е. Эггинк. 4. «Рыльце в пуху» - говорят о человеке, замешанном в чем-то сомнительном. «Трифкин кафтан» - нелепые действия непрофессионала во время устранения проблем приводят :~m~~~J;~,,~caмo,~M ::aлкa;~jt:ta~:!:=:de~~~~~a Урок 19. И.А. КРЫЛОВ «волк И ЯГНЕНОК», «волк НА ПСАРНЕ», «свинья ПОД ДУБОМ» 1. «Как смеешь ты, наглец, с нечистым рылом», «за дерзость такову», «осмелюсь я донесть», «ах, в Волк выше по социальной лестнице и считает, что может наказывать ягненка. 2. «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». : ~:~""'""':асе," :::~:; : 'Ш"":.'0·:; ~, ,о,е,@@ыr'\у,~м. уб ''"""' намер н м. А U Басня ит к п сту со в м рагам , за валчик ,.Q б. Свинья -образ, высмеивающий лень и невежество людей. 7. А. Иванов, В. Серов, Е. Рачев, Яровой, Г. Трутовский, Вера Ермолаева, П. Федотов, А. Каневский. 8 «А виноват ты тем, что хочется мне кушать», «У сильного всегда бессильный виноват», «Видит око, да зуб неймет». Урок 20. РУССКАЯ БАСНЯ В ХХ ВЕКЕ 1 Бахвальство - самодовольное хвастовство Самоуверенность - необоснованная уверенность в себе 2 «Гордость пучит, скромность учит», «Любому молодцу скромность к лицу», «Кто скромнее, тот 3. ~::е~е: •K:om, :ме:~:\ са :tit."";бl'fд cr~a,,,s~-, о'F\м роем юдям не нужно ри ат в/Jвс ор ыо во х~ н ва них та на~ц т Сход ов ом, то хбсн нераз н1 жи п-Ос г я изаих некрасивый облик, хотя на самом деле смеются над своим отражением, то есть над собой, но себя некрасивыми они не признают. 5 Е. Рачев, А. Абрамов, А. Баженов, 6. Ефимов, А. Лаптев, И. Семенов, Г. Вальков. Урок 2. МИФ «олимп» Герои мифа Комментарии Герои мифа Уран Прародитель rигантов, эриний, нимф, великанов-циклопов, Афродиты и титана Кроноса (Крона). Из капель крови Урана родились неутомимые богини мщения Эринии (Фурии)измееноrиевеликаны-rиrанты. Жена Крона - Рея, дочь Урана-Неба и Геи-Земли I Мать богини домашнего очага Гестии, богини полей и плодородия Демерты. Деметра Гера Аид(Гадес} Посейдон Богини домашнего очага. Дочь Кроноса и Реи, богиня земледелия. СупруrаЗевса,боrинябрака. Сын Крона и Реи, боr подземною царства. Нимфа Адрастея и Идея Вскормили Зевса молоком козы Амалфеи Божественная коза Амалфея (Амальтея) Молоком Амалфеи был вскормлен Зевс Место деUствия Остров Крит Остров, расположенный в Средиземном море, центрдревнейшейвЕвропецивилизации ВысокаяrораДикта Собь,тин мифа Кронос проrлотил камень,завёрнутыйвпелёнки Вместо Зевса Кроносом был проrлочен Омфал, священный камень. Омфал был могилой священною дельфийскою Змея Пифона и моrу Пчё. Рея спрятала Зевса от жестокою отца в пещере. Коrда Зевс плакал, юные Куреты ударяли в щиты, чтобы его плач не услыхал Крон. 3. «Детство Зевса» художник Ловис Коринт «Воспитание Юпитера» художник Тициан «Младенец Юпитер вскармливается козой Амалфеей» художник Никола Пуссен, 1638 r. 4. Олимп - наиболее высокий rорный массив в Греции. Сонм -толпа, собрание, множество. Сын Крона и Реи, верховное божество, отец боrов и людей, даоующий имжизньисудьбу,хранительзакона Гера j ЖенаЗевса,покровительницабрака Златокудрый Аполлон с I Дети Зевса и боrини Лето. Апоплон бог солнца и света. Артемида сестрой своей Артемидой богиня охоты Златая Афродита j Дочь Зевса, боrиня любви и красоты Моrучая дочь Зевса I Богиня мудрости, ремесел и искусства, а также справедливой войны Афина Трипрекрасныеоры Три дочери Зевса и боrини Фемиды, боrини времен года и порядка в Сын Зевса Гефест I Бог огня и кузнечною дела, покровитель художников Богиня мира Эйрена j Дочь Зевса и Фемиды, воспитательница боrа богатства Плутоса Крылатая боrиня Ника I Богиня победы не только в сражениях, но и в состязаниях Дочь Зевса, юная Геба I Богиня вечной юности Сын царя Трои Ганимед I Любимец Зевса, получивший от неrо бессмертие Прекрасные хариты и I Музы дочери Зевса, боrини искусства и наук. Хариты - богини веселья Богиня Фемида j Богиня справедливости и правосудия Боrиня Дике I .g_o~ Зевса и Фемиды, боrиня правд_ы Гюхе е s d 51 ', \ l"''""!r'acl,!, ,yvi(as"~ I O \ - )\ - /г Jr J 7.Чrnт1>'Wув"аЖi!ТБ'Ь!МОrос~ Урок 21. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ Вопросы и задания для самоконтроля 1. Аллегория 2 Ты сер, а я, приятель, сед. Афоризм. 3 Абелый[Q!!овтени подёлочкоймолчал. Иа~~е~. П) ~ @@)ffi 0" ' р '• D О 4 :н0:0ал и Я3 pQo ьс н вом.За басенными образами Крылова стоит коллективным ум, веками наноплеиный жианениый опыт, опыт предыдущих поколений. Вышедшая в 1901 году книга басен была иллюстрирована Эженом Ламбером. Персонажи басен - лисицы, вороны, львы и ослы говорят на сеоеобраэном языке и входят в нашу жиэнь как старые добрые друзья. Урок 22. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ А.С. ПУШКИ НЕ Урок 23. А.С. ПУШКИН «НЯНЕ» Средства художестаеккой I Пример Чувстааrероини Сравнение «Будто на часах» Ждет каждую минуту появление воспитанника Метафора «МеД11ят поминутно спицы в I Няня перестает вязать, твоих наморщенных руках» потому что ее мысли Урок 24. А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ» 1. Глядючи, ждет-пождет, инда очи, издалека, тяжелешенько. 2. «красуясь, говорила», «горда, ломлива, своенравна и ревнива». : ~:1:~"' д:"::~:, :~,':gg· р:оце@@Ш Нравсгёе а,р\соа е, '""'Р[):,,, со ~ О Межд а но и р и в ешне о · aь.Ji. Но по характеру юная царевна добрая, скромная, вежливая. д царица горда, своенравна и ревнива, злобна и жестока. Урок 25. ЧЕРТЫ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ ВОЛШЕБНОЙ И ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ 1. Ео~§""'~·, реа,~ый~оему оеу~ Исти ная е H1 (Отрывок) 1. Кор~, "'"'~'"'""7!J"'"' ца~Баба~QМ ;::~ в; С!Й, о ол er дt)ка Р~ю0(51®ш Дядьк а о:Км дую и Тужит-rоревать,тосковать,скорбеть,печалиться Мимоходом - по пути, проходя мимо, около Пленять - быть очаровательным, пленительным 4 :::o~:opoeg(дo:os::~"'~:":o:s~} -":": ":;~~:;' ::::',@""ж:ам~,::::е Д";:ра" ", А~:",:",: старц . и IQltl ы, со нv н~в си е руг от д r, 0ъ н л в звестных строка:« к р у леиы ... »И Q 5 Роль е - разн опре ие предмета. Для эпитета характерна не только изобразительность, но и эмоциональность, потому что в нем выражены отношения, чувства автора к предмету. Эпитеты - неведомые, невиданные, минувших, глубокой, кипящим. 6. '""":"" Пуш"""""ж"""юбоео,руссsоаае=е,,её "@''°'"" Кi""Р' '""~мш ""°'",'А"" рус~е, as ее а~ .. ~~ В них n аdвл ет о во а~ Р се опре ел ниой r@нь, П· м ние хода rлоба н и ри е ого пр ccJ! С етом э ~ бинь нима и дет речь о содержательнои стороне ключевых со ытий становления Российской rосударпвенности. Урок 27. А.С. ПУШКИН «зимняя ДОРОГА» 1.З"м~s '"IO:''ffi' '""'ПJ""" с-~"еж"''""'@-"е@ооаеш Подо се ,..,, , ,о; о о ии огня;н ,,·, . о Глушь, ; мн Только версты полосаты 3. «Зимняя дорога» (1826) тема дороги звучит элегически, она как бы освещена и «окольцована» светом луны. Биографы Пушкина утверждают, что оно было написано в поездке, когда Пушкин, находясь в ссылке, ехал на дознание к псковскому rубернатору. Поэтому и настроение автора 4 Вёрсты - русская мера длины Долгое - медленно двигается Poд~~·seaoWJIOrБ @@Ш 5. Под о нъ_й, ку но". аз ьод о, с дечн ят с о Вопро I дан я я мок н ля Q 1. Силлабо-тоническоесложение 2. Буйный ветер, красно солнце, месяц светлоокий, молодая заря. Называется -эпитеты. 3. Такими обращениями передано хорошее отношение и надежда на помощь. Использовался приём олицетворения (вид метафоры) - перенесение свойств одушевлённых предметов на 4. Пейзаж - (франц.) - жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом аао~m,серд, а,~од,,~% ,, М'' ые виды мест е", Р1{1Т к н х р екГ)-о д , рских ви о. н,{гд\ з вьступает в начест он в ив п сн ск ту/Jых г ф с иСJ из д я~уг в. 5. в.в.г ь , .. ль,.. в Урок 28. ПОЭЗИЯ XIX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ ИвнебесахявижуБога ... Такое влияние имеет на лирического героя природа. Е.А. Баратынский «Весна, 18 самой первой строчке стихотворения автор подчеркивает весна!Каквоздухчист! .. » название и суть стихотворения. Чувствуется ранняя весна, ясный день, ликование души, что вот она долгожданная весна. Душа поет. Все живет, птицы приветствуют ее красоту исилу.Веснасамаясильная из стихий дочь ... ит.д. Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» I Идея единства природы и человека, как ее неотъемлемой части, передается в стихотворении с помощью сквозных образов неба, воды, солнца. Тютчев олицетворяет природные явления, приписывая им черты человека. Ф.И. Тютчев «Весенние воды» I Основной темой стихотворения является описание ранней весны, когда «еще в полях белеет снег», поры пробуждения Ф.И. Гютчев «Есть первоначальной ... » Проникнутая тончайшим лиризмом пейзажная зарисовка запечатлела картину самого начала осени, той поры, которая традиционно называется «бабьим летом». На период осени указывает создающий настроение раздумья эпитет «первоначальной»внулевомназвании. А.А.Фет«Чуднаякартина!» Фет искренне любит зиму, ero влекут «блестящий снег» и «белая равнина». Кажущаяся простота незатейливою зимнего пейзажа несет в себе чистую, как белоснежные nоля,красоту. 2. Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе, - Исчастьеямогупостигнутьназемле, Ив небесах я вижу Бога ... З Николай Андреевич Римский-Корсаков Художественные особенности стнкотворення Е.А. Баратынского «Весна, весна! как воздукчнст! .. >~ Чувства, нашедшие отражение стихотворении Радость,ликование,восторг Звуки весны Шумят ручьи, взревев, река несёт ... поднятый ею лёд, лист ... шумен, жаворонок поёт заздравный гимн, душа ... журчит Запахи весны I Воздух чист, лист ... душист Согласные звуки, часто встречающиеся в I Аллитерации на «л»: «На крыльях ветерка, стихотворении Ласкасяь к солнечным Лучам, Летают облака», а аллитерации на «р» рисуют шумную картину ледохода, половодья: «Шум1пРучьи!блестятРучьи!ВзРевев Река несёт на тоРжествующем хРебте поднятый еюлёд! Лазурию живой, на торжествующем хребте, в яркой вышине Олицетворения, метафоры, гиперболы Олицетворения: летают облака, взревев, несётрека;она(душа}журчит,летает. Метафоры: на крыльях ветерка, река несёт на хребте. Гиперболы: слепит очи, под солнце самое взвился ... жаворонок. Слова, обозначающие художественное I Воздух, небосклон, высоко, на хребте, под пространство стихотворения солнце. 5 Звук - весенний, первый гром. Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые. Движение - как бы резвяся и играя, дождик брызнул, пыль летит, солнце нити золотит. Неподвижное сияние -повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. Движение - бежит поток. Звук - птичий гам, гам лесной и шум наrорный. б. Как бы резвясяи играя, ветренаяГеба,смеясь. 7. Белеет, шумят, бегут, будят, блещут, гласят, идет. 8. Xpycr~"""""" еаар"~' .Я~aose~cre,o~, @"~· обреза пол то ий«па ал о» с п л 9. «чуднав к р, "/,,,, о гт ""' ее>,~" о, v~ с , ,,Q,, а ,. 10.Чувстал ИК ОДН U Вопросы и задания д.ля самоконтроля Урок 29. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О М.Ю. ЛЕРМОНТОВЕ мии, в 1613 году после взятия русскими крепости Белой перешел в войско московского царя. За верную службу ему были пожалованы обширные земельные угодья. Потомки его в XVII-XVIII вв. занимали видные должности. Микаил Васильевич Арсеньев -1 Отставной гвардии поручик, женился в конце 1794 или дедпозтапоматеринскойлинии начале 1795 года в Москве на Елизавете Алексеевне Столыпиной (1773-1845}, после чего купил «почти за бесценок» у графа Нарышкина в Чембарском уезде Пензенской rубернии село Тарханы, где и поселился со своей женой. Елизавета Алексеевна Арсеньева I Елизавета Алексеевна, бабушка поэта, была «не особенно - бабушка поэта красива, высокого роста, сурова и до некоторой степени неуклюжа». Обладала недюжинным умом, силой воли и деловой хваткой. Происходила из знаменитого рода Столыпиных. сложен; в общем, его можно назвать в полном смысле изящным мужчиной; он был добр, но ужасно вспыльчив». Первые поэтические опыты М.Ю. I Лирические стихотворения, поэмы, три драмы, повести- Лермонтова I подражания. Отношение М.Ю. Лермонтова к I Крепостному крестьянину сочувствует Лермонтов, крепостным крестьянам помещики и угнетатели вызывают у него гневное Первые Лермонтова М.Ю. 1 Беглый грек, домашний доктор Ансельм Левис и пленный офицер Наполеоновской гвардии, француз непэ Увлечение М.Ю. Лермонтова I «Лермонтов - то явление в поэзии, которое принято поэзией называть чудом ... Каждый заново для себя открывает Лермонтова. Гений его настолько всеобъемлющ и многосторонен, что эти открытия будуr продолжаться без Уроки 3-4. «ОДИССЕЙ НА ОСТРОВЕ ЦИКЛОПОВ. ПОЛИФЕМ» древнегреческий поэт «слепой»,«эаложник»,«nророк»,«поэт»;автор «Илиады» и «Одиссея» Троянская война десятилетняя война ахийских царей во главе с Агамемноном. Причина - похищение Елены Парисом Значение имени Одиссей Одиссей - греческое имя, означает оно «сердитый» Циклоп Полифем Сын Посейдона и Тоосы, страшный и кровожадный великан с одним глазом, пастух, 3. Одиссей выжигает глаз Циклопу 4. Побег из пещеры Полифема 5. Ярость и месть Полифема 3. Смелость, хитрость, мужество, житейская мудрость, отвага. 4. Питер Пауль Рубенс, ПитерЛастман, Алексей Головин, Уотерхаус. 5. «Чудовищная сила» -т.е. сила невероятной мощности. «Громовой голос» - громкий голос. ,Уж~,е· "'S"VЖ"·§POM "'~""' о"@' оо@J'"''Ш'"'еоsаыа ужин» уж , ь~ы а и ия ыо,у ва о ущени . о 6. ~еи:6зь~ в П у Г~ ., и В .. и. Q Урок 31. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В СТИХОТВОРЕНИИ 1. Мус~жао мо~)-,о@'°'° o~op.,as~=aa о~ е р цуэу или nрин ыв и Е:&о) n u Басур н е б ла льн оJ/зн е ие ма е на ( вонач. та а), а также вообще иноверца, иноземца. Заутра-завтра утром. Ломить стеною - налегать на что-нибудь. Постоим головою - защищаться ценой жизни. До конца стоять - сражаться до победного. Зимние квартиры -там, где воины зимой жили. Ушки на макушке -быть начеку, быть готовым к неожиданностям. Нынешнее племя -современная молодежь. 2. Мужество, сила, сила воли, смелость, преданность своей отчизне, родине, героизм. 3. Звучал булат, картечь визжала, эемля тряслась - как наши груди, носились, пролетать, блистая, 4. ;::м~:::•";~:":::':~'~"·,,,ае-~,1"'"' р~с aae,,"'@'"'@:"f"M· Проде ь р дikl--ra п де етея чи о с пия. U Богвгь " е - ""'"" aajz, е ее пок Е),, ем ее в 6 еОс ии, авистъ к великому прошлому, столь полному славы и великих дел. Не отдали б Москвы! - чувствуется горечь, сожаление человека, испытывающего боль за судьбу 2 вариант. Есть разгуляться где на вол! - звучит предвкушение славной битвы. У наших ушки на макушке! - гордость за товарищей, умеющих сосредоточиться в трудные моменты боя. Вам не видать таких сражений! - звучит и восторг, и ужас при воспоминании о кровавых событиях. И думал: Угощу я друга» Постой-ка брать мусью! звучит ирония рассказчика, сознающего своё 5. Поа,~боа we со"~" ,~сра~есо~ы [@'~gореаже «Бо » ли ет о е or п ве ения] а ю , no ение, ушевное состоя е о о~е" е "' пр "' о#е У, о "i"'i ,. ма, м ' ""''""" показа по че ии б чело ка ~к ш д · ины. сражения, изображёниые Ф.А. Рубо Командный пункт rенерала Д.С. Дохтурова I Атака войск Наполеона, ранение Багратиона, командование принимает «железный» rенерал Д.С. Дохтуров. Офицерыnриветствуютrенерала. Гвардейские полки отражают французскойартил11ерии Оборона русских войск. Лейб-rвардии Измайловский, Литовский и Финляндский полки проявили невиданную стойкость и rероизм. Схватка русских гренадер с дивизией I Полки Фриана Киевский, Астраханский, Сибирский и Московский - «выжили французов из rнёзд. в которых онинеуспелиещеотсидеться». Семёновские (Баrратионовы) флеши Героические защитники флешей отразили семь атак неприятеля. Тяжело ранен П.И. Багратион, русские оставили укрепления. Наполеон не добился rлавной цели - французы не смоrли прорвать линию обороны русских. Командный пункт Наполеона Со всех сторон к Наполеону спешат rонцы. Они сообщают о безуспешных атаках. Идёт восьмой час сражения, но Наполеон так и недобился успеха. Атака саксонских кирасир Корпус Латур-Мобура атакует. На их пути - Семёновский овраг. Атака ослабела. Позиция, выбранная Кутузовым, была неудобной для наступающей армии Наполеона. отнеприятелей. Горки - командный пункт русскоrо I67-летний полководец спокойно и rлавнокомандующеrо, фельдмаршала уверенно руководит сражением. Кутузов михеиве Илларионовича Кутузова стремится сохранить резервы. Большое значение в любом бою Кутузов придавад сохранению резервов. Раненоrо rенерала П.И. Баrратиона увозят с I С поля битвы увозят тяжелораненоrо поля битвы генерала Багратиона. Офицеры, привстав в стременах, в последний раз приветствуют героя Бородина. 3. Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812: года между русской и французской армиями - состоялось (2:6 авrуста} 7 сентября 1812: года у села Бородино, в 12:5 км западнее Москвы. 2:4 июня 1812: rода армия Наполеона без объявления войны вторrлась в пределы Российской империи. Быстрое продвижение мощной французской армии вынудило русское командование отступить вrлубь страны и лишило возможности rлавнокомандующеrо русской армией, генерала Барклая-де-Голли, подrотовить войска к сражению. Затянувшееся отступление вызвало общественное недовольство, поэтому 2:0 авrуста император Аnександр I подписал указ о назначении rлавнокомандующим русскими войсками М.И. Кутузова. Однако и ему пришлось отступать, чтобы выиrрать время для сбора всех сил. К тому времени армия Наполеона уже понесла значительные потери, и разница в численности двух армий сократилась. В сложившейся ситуации Кутузов решил дать генеральное сражение недалеко от Москвы, у села Бородино. Рано утром 7 сентября 1812: года завязалась великая Бородинская битва. В течение 6 часов русские войска отбивали ожесточенные атаки противника. Потери были огромными с обеих сторон - свыше 38 тысяч русских солдат и 58 тысяч французских. Русская армия отступила, но сохранила боеспособность. Наполеон не сумел добиться главного - разгрома русской армии. Кутузов развернул «малую войну» силами армейских партизанских отрядов. К концу декабря остатки армии Наполеона быпи изгнаны из России. Бородинское сражение является одним из самых кровопролитных сражений 19 века. По оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало от 2:,5 до 8,5 тыс. человек. Некоторые дивизии потеряли до 80%состава. 4. Подвиr,rерои, бой,сражение. Урок 33. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ Вопросы и ЗilДilНИЯ для CilMOKOHTpOЛR 1. Автор, так как, условный образ человека, от лица которого, часто ведётся ПОВЕСТВОВАНИЕ. 2 Жестокость войны и вместе с тем героизм прошлого поколения русских солдат - вот основной круг проблем, затронуrый в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино». 3. Ну уж был денёк! - риторическое восклицание « ... Звучалбулат,картечьвизжала Тонкий,каквизг,звуккартечи Урок 34. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПИСАТЕЛЕ. МАЛОРОССИЯ В ЖИЗНИ И СУДЬБЕ Н.В. ГОГОЛЯ ума и литературной деятельности был типичный малоросс. Он числился на почтовой службе, в 1805 г. вышел в отставку с чином коллежского асессора и Мать Гоголя - Мария Ивановна I Мать Гоголя происходила из помещичьей семьи. По преданию, она была первой красавицей на Полтавщине. Замуж за Василия Афанасьевича она вышла четырнадцати лет. В школьные годы Гоголь увлекался художественной литературой, с особым внимание следил за появлением новых произведений Пушкина. По свидетельству одного из его товарищей, «Гоголь на школьной скамейке тщательно переписывал для себя на самой лучшей бумаге, с рисунками собственного изобретения выходившие в свет поэмы» великого поэта. В Петербурге С Петербургом связаны всего несколько лет жизни Николая Васильевича Гоголя. Но именно в столице началась его литературная карьера, здесь были напечатаны и имели огромный успех «Вечера на хуторе близ Диканьки». Гоголь приехал в столицу России из Украины с мечтами о предстоящей службе и литературной карьере. Идеей поехать в Петербург писатель загорелся еще давно, когда его друг, Высоцкий, окончивший лицей двумя годами раньше Гоголя, уехал в столицу в 182бгоду. Художественныi:i портрет I Гоголь в своем «многообразном портрете» XIX-XX веков «Вечера на хуторе близ I Мы не можем в точности сказать, когда зародился Диканьки». История создания замысле написать эти повести в малороссийском духе. Вероятно, вскоре после прибытия в Петербург зимой 1829 года, когда Гоголь в письмах к матери и сёстрам просил присылать ему всё, что имеет хоть какое-нибудь отношение к украинским народным обычаям, костюмам и легендам: «Вы имеете тонкий, наблюдательный ум, вы много знаете обычаи малороссиян наших ... » 2. Русскиенародныеrулянья. Вопрос I Цитата I Ответ О ком из героев повести I «Она была ни хороша, ни I Мать кузнеца Вакулы идётречь? дурна собою» «Спереди совершенно I черт немец< ... > ноги были так тонки, что если бы такие имел яресковский голова, то он переломал бы их в Несмотря на большой рост, в ширину был довольно Кому принадлежат слова? « - Стой, к:м! мы, кажется, I Чуб не туда идем< ... >я не вижу Продажа души чёрту, поездка на чёртовом коне, анекдот о кузнеце чёрте, свидание чёрта с ведьмой, полёт ведьмы на помеле через трубу, Фольклорные источники Украинские былички, бывальщина и легенды (легенда о благочестивом маляре}. Быличка - жанр устного народного творчества: рассказ героя о встречес«нечистойсилой». Бывальщина (быль) - в русском народном творчестве краткий устный рассказ о происшествии, случае, имевшем место в действительности, без упора наличное свидетельство рассказчика. Легенда - одна из разновидностей несказочного прозаического фольклора. Поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии. Традиции житийной литературы «Слово о великом Иоанне, архиепископе Великого 2 Царица, Голова, Чуб, Оксана, Солоха, кузнец Вакула, пенас, кум Чуба, дьяк, Пацюк, знахарь, чёрт. 3. 1. «Да, парубки, вам ли чета я? Вы поглядите на меня». 2. «Чего тебе еще хочется? Ему когда мед. так и ложка нужна» Поди прочь, у тебя руки жестче железа. Да и сам ты пахнешь дымом. Я думаю, меня всю обмарал сажею». З.«Ятебедостанутакиечеревики, какиередкаяпаночка носит». 4. Свечей к иконам чудотворца и божией матери, грешен, не обмалевал за мирскими делами. 5. Всё добро, какое найдется в моей скрыне, на церковь! 6. «Мешки? А с чем мешки, с книшами или паляницами?» 7. «Куда ж мы понесем его? В шинок?- спросил дорогою ткач. 8. «Моя жинка купила прошлый год на ярмарке кочерrу; дала пивкопы, та ничего . не больно ... » 9. «Здравствуйте, панове! Помогай бог вам! Вот где увиделись!» сказал кузнец. подошедши близко и отвесивши поклон до земли. 10. «Та спасиби, мамо! Провиянт дают хороший (хотя бараны здешние совсем не то, что у нас на Запорожьи), почему ж не жить как-нибудь? ... » 4. Тщеславие, кокетство, склонность к самолюбованию и rоноровитость. : :::~00::":,"~асrоо;,::ы,.ооже, ~,й се '~:а,оо,са~ай®м'r,' аз ,о есколько схема че . наи у ы ц и ~а тли I худож ик Гер t:rь л б гочестив, набо ,. , а пв гх п ,М, а, , o{fy т по .Чтс э е ,, меющий тонко в ь, скренн лю ить. Урок 36. ФАНТАСТИКА И РЕАЛЬНОСТЬ В ПОВЕСТИ н.в. гоголя «ночь ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ» 1.Co"~ao,~ac~oseymy .~асое~аеару~аёа чзеоылиасолигь право ав ы w:, и на в щ[~т ри р ными о о с мор и, и пытывает матер с у в с 1н аку е о.Мп с ри е о ом,по льку а 1" за Чуба заму и кам е ero и ство. 2. Он не вызывает страха, потому что во всем похож на человека, он хотел украсть месяц, чтобы ыомс,е,sВщ"еааш~s, ар~с '"""~"'"Щ' §' om 3. Пуа~, ~" по " И о щl\П а с о ичает , Т '!""\' шлое цюиа. 2) Пацюк - ев 1с~и р ст . а ю~ро з д н~ тт ~вп т е 4) Пацюк nомо ет уд ю и , ч т юдеи U 4. В ночь перед рождеством происходят всякие фантастические события, исполняются заветные же~" '~"'@'"°"юmдес '~'"· '"""~'"@)"" М'" «ночь перед Рожд тв » а_ьт сн п ен 1~, рив н людя \ з се, о 6 тв .Место и время р н а 1Т ,кот е/.Jоих дят не ны. 5. Жени . Вопросы и задания д.ля самоконтроля Урок 37. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ И.С. ТУРГЕНЕВЕ роста, приземистой, с широким лицом, попорченным оспой. И лишь rлаза были хороши: большие, темные и блестящие. Отец Тургенева-Сергей Николаевич Отец писателя, Сергей Николаевич Тургенев, гусарский офицер, был небогатым дворянином, растратившим свое состояние на кутежи и карты [ ... ]. Женившись по расчету, Сергей Николаевич, выйдя в 1821 году в отставку полковником, зажил привольной и довольно легкомысленной жизнью. Он рано умер. Друзья детства: дворовый человек Леонтий Серебряков,Ваня Кубышкин Знаток ценитель русского языка, доморощенный актер и поэт, Серебряков @@П) ~о:;:'::,о~"е;;:;vсм::::"""';, ро~«:::;: А о м но о р :t:)л о усском: к ~Ое. по уб:о . в :г:::: в тихих закоулках сада и частенько отлучались в Спасское село, дабы посмотреть на деревенский праздник и насладиться пением простых девушек в хороводах. Вот эта любовь ко всему простому, человеческому, настоящему впоследствии отразится в произведениях Ивана Сергеевича Тургенева, которые мы помним еще Порядки в доме Тургеневых Порядки в доме Тургеневых были очень строгие, мать всем диктовала, что делать. Прототипы героев рассказа И.С.Тургенева I Прототипа Герасима - глухонемой дворник «Муму» _ Андрей, крепост_!:IОЙ м.'!:1::ери 2Уf>генева. Мать Урок 38. И.С. ТУРГЕНЕВ «мэмэ». ОБРАЗ ГЕРАСИМА 1. Им,~ас"~""'~"" о ~esec "5"'"" Гера@о',@м"'"' ее ва """'"", «почт "" "· Т41< , о "" "11'' ро р '""'' а " " ' Gs " "''""" - Ghera· , с м е яви а ~и и Ге и ~ 2. « ... вся · а о со яла в , обы двор содержать в чистоте, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров для кухни и дома, да чужих не пускать и по ночам "'''~"""· ~ &§@§н 3. ::,",:" :?'11::: :: '" ,:~ ~,:~ ,:, ', =п: ,~"":: ::;,~";;; харак из rn к ~YU~or о жчинои, 4. ~::~v::,::щ~"",:0::~сr:""·ж,"~"Р" '"~" а щ"~""'@м'"' ко до ""ш" качест е п erf!;r и л н и рА, Гер и суме ох а итОув в о венного досто ст а с та м у!~{л ым, со ,0i; и п ым, к и родной деревне. Вопросы и задания для самоконтроля 1. Легенда, так как там есть факты, которых нет в действительности. Один из ярких примеров - 3. Ксенофонт, Гомер, Сапфо и Алкей. Урок 39. ГЕРдСИМ И ДВОРНЯ. ГЕРдСИМ И БАРЫНЯ. ГЕРдСИМ И ТдТЬЯНд ,. "'"it&°"' ""@"~Н" '2J""'E5"@r'Y''~'""' """""'· nьяни р иk и о очи л е~су е во и}Ш\ ы . о~н м од тоинству, челов ко б а ова н и и ным ел т~ко . и ловеком образованным и столичным, которым не в Москве бы жить, а если уж и пил он, так пил только с горя. Барыня хотела отдать замуж Татьяну за Капитона, чтобы бросил он nить, но это не подействовало, и Капитону с Татьяной пришлось уехать в деревню. Кастелянша, начальница Татьяны - женщина, заведующая бельем в боrадельнях, rосnиталях и общежитиях. Главный дворецкий Гаврила - дворецкий работающий у барыни. Выполнял все ее прихоти и боялся эту безжалостную старуху. Он злой, хитрый и противный человек. Гаврила трус и подхалим! Главный дворецкий барыни, человек, «которому, суДR по одним ero желтоватым rлазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, обусловила быть начальствующим лицом». В общении с барыней он повсевременно rласит на «с»: женить-с, можно-с, хорошо-с, конечно-с, уrодно-с. когда Гаврила говорит с Капитоном и друrими слуrами, то он не употребляет «с». Он rотов делать все желания барыни, унижается перед ней и в уrоду ей унижает друrих людей, а сам совместно со паршей компаньонкой Любовью Любимовной крадет у барыни чай, сахар и прочую бакалею. Татьяна - была она лет двадцати восьми, маленькая, худенькая, белокурая, с родинками на левой щеке. Родинки на левой щеке почитаются на Руси худой приметой - предвещанием несчастья жизни ... Татьяна не моrла похвавигься своей участью. С ранней молодости её держали в черном теле: работала она за двоих, а ласки никоrда, никоrда не видала; одевали ее плохо, жалованье она получала самое маленькое. Родни у неё всё равно что не было: один какой-то старый ключник, оставленный за неrодностью в деревне, доводился ей ДRдей, да другие ДRДЬЯ у неё в мужиках состояли - вот и всё. когда-то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила. Татьяна очень боялась барыни и думала только о том, как уrодить барыне, как скорее сделать работу. ДяДR Хвост. Вот как о нём пишет сам И.С. Турrенев об одном из постоянный постояльцев барыни (скаламбурил нечаянно): ... старый буфетчик, по прозвищу ДRДR Хвост, в которому все с почтением обращались за советом, хотя только и слышали от неrо, что: вот оно как, да: да, да, да ... Паразитизм - жизнь на средства от эксплуатации чужоrо труда, тунеядство. Оrраниченность - оrраниченный, узкий круrозор, отсутствие широты во взглядах, познаниях. Умственнаяоrраниченность. Покорность- полное подчинение, послушание, повиновение. Безропотность - покорный, беспрекословный, не сопровождающийся ропотом. Забитость - измученный, заnуrанный, отупелый. Бессловесность - молчаливый, неразrоворчивый. 3. Целые сутки не выходил из своей каморки; «приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мычал, пел, то есть покачивался, закрывал rлаза и встряхивал rоловой»; «с реки приехал без воды: он как-то на дороrе разбил бочку»; №усердно чистил и тер свою лошадь». О ero страданиях 4 Капитон был пьяницей. Барыня приказала выдать ero замуж за Татьяну в надежде, что он исправится. Капитон узнал об этом и стал молить Гаврилу, чтобы ero не выдавали, потому что Герасим ero убьет. В этом эпизоде проявляется трусость и страх Капитона в отношении к Татьяне. Проявляется нелюбовь к Татьяне. Полное к ней равнодушие и, однако, полное нежелание быть свяваиным семейными узами. 5. Разочарование в ней, rрусть, печаль. Оказывая ей знаки внимания, выражал свою любовь к ней. Отказался от нее, потому что понял, что она пьяная, а он таких людей не уважал. б Герасим поначалу не обращал на нее внимания, затем пал посмеиваться, коrда она проходила мимо неrо, и в конце концов стал на нее заrлядываться, улыбался ей, ласково мычал, расчищал nыль перед ней. В доме все знали, что Герасим полюбил Татьяну и собирался просить у барыни разрешения жениться на Татьяне, но ждал новый кафтан, который обещали сшить ему на лето, а затем барыня решила выдать Татьяну замуж за некою Капитона Климова, который являлся в ее доме сапожником, rорьким пьяницей. Татьяна поначалу боялась даже думать об этом, но Капитон придумал коварный план. Он знал, что Герасим терпеть не может пьяных людей, так и порешили. Та,~§""~§обо~~ер m'"'""' заул~; а с , а"ды ал, а о п C'fYP с , - Та ья aq'fo\ и or д лс , что она пьяна. е ас м л у е an т у!У,'ш л о о n :га}ыJа е и и иуехали далек о п нч п я. Урок 40. ГЕРАСИМ И МУМУ Глаrолы передают образ барыни - строгая, властная, не особо умная женщина. Резкие жесты, вычурные порой. 4. гересам опусгил '"'"ffi"" щs.обыоs~жаю "е""А§~· ,~л [трудно ооа~о с, е}; as 'W'l'{д " " ,руд, пр " "'/"'{' "У щ ~о""'" дверь н тр д!Jм д ж а тв а~и к и дям ж л т а~ж ск е акончить М'{'1ИТ ьн дл н г сцен }. ераси евынос ,..О.я ло о исп изае сил нейшее душевное потрясение. 5. Автор нескончаемо любит своего героя. Он называет Герасима «наш слепой друг», «ночной боса~, ,~'""~"'°"Р~"· ~~'"P"ye,ce~o,sa лове соу ообамосо автор ,а ',., s "°' ж ааlо\ц" " ""· n 6. Гераси о о с ш~; вн р нU, с р си с бб' ра с V ~о и, жизнь, жизнь стья , по- ему зависела от капризов и прихоти владелицы. Урок 41. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ НА ТЕМУ «эпизод В РАССКАЗЕ «МУМУ>), («ГЕРАСИМ И произведения. Воплощение в образе немого Герасима стремления народа к внутренней свободе. Место эпизода в сюжете произведения I Развитие действия. Функции эпизода (прояснение той или I Пояснение мысли автора, раскрытие иной мысли автора, раскрытие I характера Герасима характеров действующих лиц. создание определённогонастроенияучитателя) Место и время действия в эпизоде I Весна, берег реки. Способ организации текста {диалог, I Монолог повествователя монолог, их функция} Как раскрывается характер Герасима в I Добрый, благодушный, rуманный, эпизоде? добросердечный, душевный, ласковый, милостивый, мягкосердечный, отзывчивый, простодушный, участливый, чуткий, внимательный, душевный, отзывчивый, чувствительный,заботливый. 4. Сюжет - совокупность действий, событий, в которых раскрывается основное содержание художественного произведения. Конфликт - столкновение между спорящими несогласными сторонами. Экспозиция - вступительная часть литературного или музыкального произведения, содержащая мотивы, которые разрабатываются в дальнейшем. Завязка - начало, основание, исходный пункт каких-нибудь событий и действий. Развитие действия - процесс перехода из одного действия в другое. Кульминация -точка высшего подъема, высшего напряжения. Развязка - заключительная часть всякого литературного произведения, содержащая разрешение сюжета и судьбы действующих лиц. 5. Добрый, благодушный, сердечный, rуманный, заботливый, добродушный, ласковый, отзывчивый, внимательный. 6. Расс~анМш•И.С.Т~рс '"Ш185~д,csfso ~о '""'v' нролога, пос щ н 1 Гог л . о е св~о е он итает « свод ьям в тербурге. :::: е:твча н;ур~ро \ нн по: г ::Уго ;а , :ьjм ал г еч ю _ я~::ьи:а: П.В. Анненков. И.С. Тургенев чувствовал безграничные силы русского народа, верил в то, что его долготерпению придет конец. Эта мысль находит воплощение в образе немого Герасима, стремящегося к утверждению себя как личности, к осознанию своего права на решение собственной судьбы. Наиболее важным для понимания художественной идеи рассказа является эпизодспасенияМуму. 7. В данном эпизоде проявляется доброта, отзывчивость, человеколюбие главного героя, «самого замечательного лица» из всей дворни. Урок 43. СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ «ВОРОБЕЙ>), ~<РУССКИЙ ЯЗЫК>), «ДВА БОГАЧА» 1. 18я, осфс,~"Р" '~"о" ес~е,о еш~о-со "°"" ~ 1 вар ант С б;n<а е ал д , ~н и ш rи, нач ла кра с~Gдл н и лижалась. Зуба я р я ть. тен лсV,пояил ,п ие,з тусму нныи . 2 вар . вор еи с ж ой около ключа и пухом на rолове. Он упал из rнезда, неподвижно, беспомощно растопырив едва прорастающие крылышки. 3 вариант. Старый черноrрудый воробей, сорвавшись с близкою дерева, камнем упал, взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыrнул раза два в направлении зубатой раскрытой пасти. Ринулся спасать, заслонил собой свое детище. Ero маленькое тело трепетало от ужаса, rолосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою! Не моr усидеть на своей высокой, безопасной ветке. Сила, сильнее ero воли, сбросила его оттуда. 3. Благоговеть - относиться с блаrоrовением к кому-чему-нибудь. 4 Рассказчик наделён высокими нравственными качествами, уважением ко всему живому, умением тонко чувствовать, стремлением к духовному совершенству. 6. Сомнение - затруднительность, недоумение при необходимости разрешить какой-нибудь вопрос. Отчаянье - состояние крайней безнадежности, упадка духа вследствие rоря, неприятности. Опора - то, что поддерживает или удерживает что-нибудь в постоянном положении, опирается что-нибудь, кто-нибудь. 7. тяrостных, великий, могучий, правдивый и свободный, великому. 8. От сомнения, отсутствия веры - через отчаяние, ощущение безвыходности автор приходит к убежденности и вере, rордости и восхищению 9. Ротшильд предстает перед нами популярным и известным блаrодаря своей блаrотворительности, с rромадным доходом, и выделяющим целые тысячи на воспитание детей, лечение больных, призрение старых. А бедняк - простым мужиком, каких тысячи среди крестьян. 10. Духовное боrатство - красота души, любовь к прекрасному, вера человека. Вопросы И 3i1Дi1НИЯ для CilMOIIOHTpoля Урок 44. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОН.А. НЕКРАСОВЕ Урок 45. Н.д. НЕКРАСОВ «КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ>), ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1 «Школьник», «Крестьянские дети», «Дед Мазай и зайцы», «Пчёлы», «Генерал Топтыгин», «Плач детей», «Стихотворения, посвящённые русским детям», «Железная дорога». ' о,"~~,б~, "~"~"жю). ЖИЛ ИН И КОСТЫЛИН 8 ПЛЕНУ 1 ж"~" ,- ос оео~sаее~,шц; ~юmсаое "'"С§;'"'""@''" ~,, а, оворят о еыио "' , pgo ом е Ж т1"\д с, е. О Копь ь л х ом , б з гJ,Jто е ь, ж ~ · ть, чт амили р· р ует героя как с о, его по и опоре. опылин=бездейпвие. 2 Жилин решительный, храбрый офицер, при встрече с татарами он мужественно сражался за себя и своего друга. Копылин слабохарактерный, трусливый офицер, нерешительный к действиям. Фамилии двух офицеров говорят сами за себя. Жилин - жилистый, сильный, гордый и мужественный офицер. Костылин -хромой, нездоровый человек. 3 Красочно изображена природа Кавказа. 4. :::,~::' :,ogso::"':::~· :::::ы'm';:,::"· о"~':::::,~:о~~ б::''@''· ж"ео,.~д""' - девочка, 5. Жил л1113ь v, V м ит ыf,'\ н од в , мв р. в де8 е в п ен : он был pew, о , "" м по ,1,,/, е Q Копь - ела 1и,тру, а. Впленустрадает,стонет,всегобоится. б Их дружба началась не сразу. Жилин впервые увидел Дину, когда она принесла ему воды. Дина тайком от всех носила Жилину еду. Она знала, что пленников плохо кормят. Сначала это было козье молоко, потом сырные лепешки, а однажды - кусок баранины. Дина, как и Жилин, любила 7. Пропыеrорцы относились к Жилину хорошо. Они ценили е~оза еселый об~тельныйхарактер, зе ~· 't5;P' ~"''~"'Р "·tl' es", ьк ')"'{'" "о е, других «инов р в» ч~ 1х му нс о~л rи . С сына е эт г с~ка г а войне, а вось го с у когда переш л к русск ,О пле нен· сть он требовал немедленной расправы с Жилиным. Урок 51. ДВЕ ЖИЗНЕННЫЕ ПОЗИЦИИ В РАССКАЗЕ «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК». ХУДОЖЕСТВЕННАЯ 3. Прошла про Жилина слава, что он мастер. 4. Нынче бежать надо. любой солдат на Кавказе моr попасть в плен и стать «кавказским пленником» и содержался бы он примерно в таких условиях. Два героя рассказа - это два пути поведения в плену. Иными словами, Кд~· Ш""~~ж~'"@~МА"""•' мо п ькя ы ат с б см ят ьно. о ж I ч вкса посебе, ОДИН! д ла т сво" об енн 1й вьiр из . /Щ.,а re жt:)ли я т го, чтобы показть ем итrе о т иве ! U Урок 52. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ «НАД ЧЕМ МЕНЯ ЗАСТАВИЛ ЗАДУМАТЬСЯ РАССКАЗ Л.Н. @~,к~ийплеsи 1. Вы"~Qо ,oasi:}ce,, 0· , @М До~;~о .s О Ш Жестокость - крайне суровый и грубый, беспощадный. Мужество - душевная стойкость и смелость. Находчивость сообразительность. уменье быстро находить выход из затруднительного положения, Нерешительность - это неумение принимать решения. Нетерпимость-отсутствие терпимости. Отзывчивость - готовность помочь другому. Сила воли - качество, благодаря которому человек учится делать свободный выбор и ограничивать себя. Стойкость -это черта характера человека, которая выражается в упорстве, настойчивости. Тру~б ,,бо~, . ~ @@Ш Чут ст - пgо иц е с с и ел с рад и . эгоиэ - еб аюб,' е "" ,Т', " PR " .а'". 2..Рабоп иатам 1Q U 1 вариант. 1. Люди живут для любви. Дай бог меж людьми быть любви! Сердце к сердцу тропу 2.. Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Доброта - это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Добрым людям следует доверяться словом и разумом, а не клятвой. 3. худой мир лучше доброй брани. Война кровь любит. Войной да огнем не шутят. 3. Люди должны быть с богатым внутренним миром, ибо высокий уровень интеллекта несильно изменит мир. Мир должен быть самым счастливым. Чтоб у всех было здоровье, счастье, любовь! :,:IO~~: ·:;m"'',~:6::~~e :""::';'W,' ::::'-~'";"" :":,::;~':' ",:ожаs:~::о,~е::":: ':::::: nредк . е фе т т ет »,f)ne вы в вете, е вь ~е» - и народная мудр ь. в в сть за в е сУав , пор @ ебе всег а счи лас важным качеством человека. Урок 53. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1. Худого не сделал, шипит, что-то лопочет, клыки свои выставил, махает руками. Мимика Урок 54. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ А.П. ЧЕХОВЕ Урок 55. А.П. ЧЕХОВ «ЗЛОУМЫШЛЕННИК>), ПРИЁМЫ СОЗДАНИЯ ХАРАКТЕРОВ И СИТУАЦИЙ. iaEП~K§A~HPOB(s· · O@Jrn~. 1. играть -je е '" D О нв жи ж у " . Q Шили , бяща ить х по воде. Пестрядинный- сделанный из какой-либо пёстрой ткани и вообще к ней относящийся. Недоимка -что не добрано, не взыскано деньrами или припасами. Злоумышленник - тот, кто желает кому-то зла, ищет случая сделать зло, стоит оковы, лукавые козни, намеревается причинитькому-тозлоиливред. Детilлипортрета Очёмрilссказilлпортретмужикil Латаныепорты,он бос Бедность мужика Чрезвычайно тощий Трудная голодная жизнь Пестрядиная рубаха Такая одежда обычно у простолюдина Изъеденное рябинами лицо Тяжелые болезни Обросшее волосами лицо, нависшие брови, I Детали портрета напоминают о том, нечёсаные, путанные волосы первобытные Угрюмаясуровость,паучья суровость Паук - символ дикости 3. Чаво, нешто, ежели. Речь характеризует его как совершенно простого человека. Денис усмехается и недоверчиво щурит на I Он-то знает, что сколько лет всей деревней следователя рот гайкиотвинчиваем,ихранил Господь Зевает и крестит рот I Когда чувствует, что следователь говорит то, что 5. Следователь прав в том, что, если отвинчивать rайки, может произойти крушение поезда. Но он не смог объяснить это Денису так, чтобы тот понял. И дело не в том, что мужик туп, а в том, что у него своя правда. Вот этого-то и не понял следователь, и в этом он не прав. Страж закона не понимает происходящего, так же как и подсудимый. б. Смешон Денис, потому что он с его паучьей суровостью и тщедушностью, с его непониманием Смешон следователь, который тоже не понимает происходящей ситуации. За смехом возникает страшное: слепая разрушительная сила, таящаяся в непросвещённом народе, и жестокая, не видящая человека власть. Отношение к изображённому ярко выражено в ша~~Оs~~--"~'°""@@· М" """""· Пока 1в· е ego ь, 6 р ст ж ни а толь о ·· я а с и и е оями, но ::::" е. ар " о е ы, "' ~D"" е , 'r:J' а, eeel у, а " стииной Урок 56. А.П. ЧЕХОВ «ПЕРЕСОЛИЛ>) 1. 1. Ежели возница не пьян и лошади не клячи, то и тридцати верст на будет, а коли возница с мухой, да кони наморены, то целых пятьдесят наберется. 2. Разrовор с Климом. 3. Клим вдруr вывалился из телеrи и на четвереньках побежал к чаще. 4. Если б знал, и за сто целковых не повез бы. 2. Су~ме@"~,о~ю,'"'&@~ Сло и е а. Я Rз 3 е л ра о и из р ости}. т я р а ра .. :::~" : " cr; ел.' ,tl, е" е м LJ ус ;CJ,, а , а"' самом 4 Название «Пересолил» rоворит само за себя, то есть сильно приукрасил. Ведь Смирнов сам боялся Клима, поэтому и рассказал эту неnравдивую историю, реакцию Клима на которую даже сам не моr предуrадать. Смысле этого рассказа может раскрыть поговорка (Ты ври, да не завирайся).Именнонаэто ихотелобратитьвниманиеавтор. Урок 57. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ. ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ РАССКАЗ О СЛУЧАЕ ИЗ ЖИЗНИ 1. Особенности художественного слова А.П. Чехова: свежие образы, юмористические ситуации, Урок 58. АНАЛИЗ СОЧИНЕНИЯ Урок 6. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ 3. ~-------~-------~-------~ Определение I Пример Пословица Пословица - краткое народное I Мал золотник, да дорог. изречение с назидательным Из большой ,учи малый Поговорка Поговорка краткое I Бедность не порок, медвежья устойчивое выражение, не I услуга, подложить свинью составляющее пословицы, О суде и законах Что мне законы: мне судьи знакомы Свое-Чужое В чужих руках ломоть велик кажется, а как нам Правда-Кривда Засыпь правду золотом, а она всnлывёт Ученье-Наука Ero в ступе пестом не умелешь (упрямый) 5 На всякого Егорку живет поговорка. Изпоговоркислованевыкинешь. Поговорка - цветочек, пословица - ягодка. 6. Пу~@а,К~оа. ~~Гп"IМ ~::о:ц1ипАв н и тьОно чт н·н ел и ~~етнашу речь. · ечь вор ус. Урок 59. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ И.А. БУНИНЕ Род Бунина происходит от Симеона Бунковскоrо,3натногомужа Анна Бунина Русская поэтесса и переводчица, еще ее неэывели с севернея Коринна Василий Жуковский Его отец Бунин Афанасий Иванович, мать Сальха, era детство прошло в семье Буниных Отец Ивана Бунина - Алексей Николаевич I Русский помещик, родился в 1827 году, Бунин мужичкими избами» и их обитателями КниrаВЖИ3НИ И.А. Бунина Книги «Чаша жиэни», «жиэнь Арсеньева» Начало литературной деятельности Первая литературная публикация в журнале «Родина»,емутогдабыло17 лет Му3еЙИ.А. Бунина в Ельце Появился 4 июня 1988 rода, открытию предшествовала20-тилетняяпоисковаяработа 3. В~, е о м, юе~е"" pffioдм ,р~, "'"•''@'"@' 0, ffiц лы д"""" пропад ок еАн х ер нях. м н~ то д н тоrо не в~р земле и приро с, с ",е .О Урок 60. И.А. БУНИН «гзстои ЗЕЛЁНЫЙ ЕЛЬНИК У ДОРОГИ ... » 1. Красота - все красивое, прекрасное, доставляющее эстетическое удовольствие. Смерть - необратимое прекращение жизнедеяте11ьности организма. 2. 1 вариант. Красота - красив густой ельник, пушистый снег, олень, прекрасны его движенья, его 3. Стихотворение заставляет задуматься о том, как хороша, красива, чудесна и неповторима природа животных и небрежно относясь к ней. Урок 61. И.А. БУНИН «в ДЕРЕВНЕ» '· '"Wr.t:."№'ru"1o/7 ГгJ@)М ::::zsct:is..~1:!,,r:~:гб~ 0 ш Пристяжные - боковые лошади в упряжке, обычно более молодые. 2. 1. «Декабрь- вот это зима». 2. «Я засыпал в упоении о завтрашнем путешествии в деревню». З.«Ногдежевесна?» 4.«Я воrул!»-кричалрадостноя. 5. «Мне было грустно покидать родной дом». ''~f:r'"Gl Q ~ ГгJ(о"\М 3. Пого~mя~е~~~о~~~ровый- грозный, сердитый, строгий, жестокий. 4 Выбежал стремглав, взвизгивал от восторга, упоенный мечтами, веселое путешествие. Это свидетельствует о его жизнерадостности, доброте, любви к природе. 5 1 вариант. Примеры зимы: погода суровая, серая, рассветает медленно, город тонет в сизом, морозном тумане, деревья одеты rустым инеем сизого цвета, солнца целый день не видно. Метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворение. 2 вариант. Краски зимы: в описании преобладают синие, красные, лиловые, перламутровые тона. б. ::"~~":";~o·::"::~";tEiv:o~;";~::~~.':"~""'@::ooттe:,:~ чувство rлубок г д о ст а~е н~е аЕ"1~~ ол т ~бывает о реаль и, ар анныи солнечны нями, светлыми грезами о весне. Урок 62. И.А.БУНИН «ПОДСНЕЖНИК» 1. Не~" соtь: "'"~·ffi"'W"'"o~~o· е '""'" вэгляд, Младе Ч СК П СТ Д~IХ~~ ПОЧ~\::,)~t3Д, ЧИСТ, прост е. 2. Просыпается, наполняет, кричит, курит, спит, идти, будит, стаскивает, молит, приходит, садится, рассказывает, снилось. Чтобы лучше передать чувства, которые испытывает Саша. 3 Елецкое подворье, уездный городишко, в черных, выше колен валенках, гимназистик Саша, «на хлебах» в мещанском подворье, в большой боярской шапке, целует его большую руку, передержка, полатыни,глухаяусадьба. Примеры Комментарии Романова, где Обычаи и детали поведения I Масленица Народный сохранившийся на Руси с языческих времён. Обряд встречей весны Урок 63. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О Л.Н. АНДРЕЕВЕ Николай Иванович Андреев - отец писателя: I Отец чиновник (земnемер-таксатор) Анастасия Николаевна (урождённая Мать - дочь разорившегося польского Пацковская)- мать писателя помещика Учёба в Орловской кnассической гимназии I По его воспоминаниям, учился «скверно». В 7 (1882-1891) I классе целый год носил звание последнего Московском университете иачело твооческого пути Бы11 приглашен судебным репортером в газету Московский вестник, первый судебный отчет был написан успешно Урок 64. Л. АНДРЕЕ8 «ПЕТЬКА НА ДАЧЕ». МИР ГОРОДА В РАССКАЗЕ 1. Про~f?.-пе{,;;;цf~'~' ГгJ@М 1.«oct3бdtJ~Pt::)~~~ UU 2. «Мальчик, на которого чаще всего кричали, назывался Петькой и был самым маленьким из всех 3. «Николка считался тремя годами парше и должен был перейти в подмастерье». 4. «Он часто разливал воду и не слышал резкого крика и все худел». 5. «Однажды приехала мать и сказала, что его, Петьку, отпускают на дачу». 6. «Все здесь для него было живым, чувствующим и имеющим волю». 7. «Прошло 2 дня, и Петька вступил в полное соглашение с природой». 8.«Баринnривезписьмо». 11. «По ночам, где спали Петька и Николка звенел и волновался тихий голосок и рассказывал о даче». 3. Апатичный-вялый, равнодушный. Окорначенный- коротко, неровно остриженый. Оторопелый. Оторопеть - растеряться от неожиданности. Оторопелый - растерявшийся, смутившийся, пришедший в недоумение. Потешный - смешной, забавный. Подмастерье - подручный, помощник мастера. 4 1 вариант. На запятнанной пене, увеличивалась черная копоть над керосиновой лампой, одно зеркало с трещиной, другое потешное, мушиные следы на картине, поправил на груди посетителя ::~'"': оро~в ,e4;цf;r?rs1:_;;~,""" ~~~Щ""""' однол ц иtijо~r:::Jв~еС,~~~омления или nрене режения, лохматые головы. Урок 65. Л. АНДРЕЕВ «ПЕТЬКА НА ДАЧЕ>~. ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ГОРОДА И ДАЧИ В РАССКАЗЕ. Wг:\ ТЕТ~"t;"'";"'"~'"'Т~~м 1. ::::lJ:ti:s~::::J't~:J'~'~~~""""eм 2. Нетерпениеивозбуждениеуженавокзале,прилипнувкок~у,жа н@моразглядываетвсе чувствует себ~F),.,м,Q Q ~ Г\ 3. Они пt:5и@~к~я~~ ря о ма~и к хероюй, """ жигели двчи ""'""" раенодушныв горю Петьки, "°'да~· м ор,шаосsуеоожш,, ''°'""· 4. Пo~F"i\-,~,@~'"" у с~ буде, бить все cвeтлt_:seti::r ~её:,ж~ос? Гр а ~1 н н допустит длительного существования счастья. Вопросы и 3ilдания для самоконтроля 1. «Коrда ero навещала мать, кухарка, он лениво ел принесенные ею сладости, а мать с rорем ду~@"ее@Ш'°~».Ц"@' @)'" W'д "' '"'"0,0- ""5"" . А о о 2. Прот ип. Q 3. Сравнение Урок 66. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ А.И. КУПРИНЕ Урок 67. РАССКАЗ А.И. КУПРИНА «золотой ПЕТУХ>), ТЕМА, ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА 1. 1.Jio '"~А"'~' со"Ш'f'\" ,~баю~е ··'}"'\"'~"'А'"'" lОю111мтрхотПр а u ~о u 'Ш «Я пр в ра , не 1м, доселе мною не слыханных вуков». 3. «Я с волнением думал: ведь это сейчас поют все петухи». 4. «Временами ближние петухи на несколько мгновений замолкали, и я слышал, как волна звуков 5. «Я слушал эту чудесную музыку с волнением, почти с восторгом». 6. «Может быть сегодня празднуется день трехсотого тысячелетия памяти Древнего Петуха». 7. «Вот уже золотой огонь принизал все: и небо, и землю, и воздух». 8. «Вот постепенно смолкают земные петухи». 9. «Целый день я находился под впечатлением этой очаровательной и могущественной музыки». 2. Болтун-скворец,беззаботный,свистун-дрозд. з. к~J7Ц~~де~мТ"~ ГrJ@M Леги~~Ши~Qа~ Ш Самозабвенный- исполненный самозабвения. Триумфатор-цезарь- победитель, тот, кого встречают с триумфом. Феникс - мифологическая птица, способная сжигать себя и возрождаться. Фуга - форма полифонической музыки. Экстаз- высшая степень восторга. 4. «Куприн - мастер эпитетов», «избегает многословия», «меткие, лепкие сравнения», «многозначительность пауз», «понимал прелесть книжных и народных оборотов речи». В «Золотом петухе» -эпитеты, метафоры, сравнения. s~ш~"'@:" "'" ~"no о~о ~"~~'""'"' С ::u'( ВО О е М П С~И КР. со pLJ~trt:5 петухов ощущ ие е игарм ниеимира. Урок 7. ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА 1. ::о~, ? А ца?~а о ~о;; 7 ~ао oo~m··{f'::7'"' Что Книгиитть к зн .В1ра~нrу~и~~~ает,ав нена е а . иго - тужить. 3. --------- ::::::::: ~"::: ~: ·,, м::: . .,,,, е оошадеа »е ::::":.":::::",.,оеш»е оо,маешs 'догонишь ' ' С богачом о бедности не говорят Сытый голодного не разумеет С богачом о бедности не говорят Друга узнаёшь в опасности I Друг познается в беде Если есть дым, есть и огонь I Нет дыма без огня За" стаей фазанов погнался - ни одного не I За vдвумя зайцами погонишься - ни одного не поимал nоимаешь Молчаливость лучше многословия I Молчание - золото Зонт готовь при ясной погоде I Готовь сани летом, а телеrу зимой Много людей, много и мнений I Сколько людей, столько и мнений Не суди человека по его внешности I По одёжке не суДRт Лучшесиницавруке,чемжуравльв небе. не эиея броду, не суйся вводу. У кого что болит, тот и том и говорит. 2 команда. Слово не воробей, вылетит- не поймаешь. Делувремя,апотехечас. Без труда не вытащить и рыбку из пруда. Что написано пером, то не вырубить топором. 5 1 команда. 1. «Терпение - Надежда» 2. Нельзя получитьвсесразу,иноrда надои потерпеть. 3.Терпениеиупорная работа принесет успех. 4. Терпение и усердие помогают добиваться поставленной задачи. 2 команда. 1. Если человек был добросердечным, то и его потомки будут такими. 2.«Терпение-Надежда» 3. Целеустремленный человек добьется своего 4.«Пора-Мера-Спех» 6. 1,~~,е~о ,~· да~· @@~ 2ко на. е ~_п еvво у ы", м ш 1й сообр зи е 1й. Смысл эт х о в ц т чт с е:Uл ст о -d д нОди р м и я себя. Анало о кб . Урок 68. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1. Эпиграф. Царственные существа, несущие на Землю свет! 2. Аргументами являются слова автора, которые он исnоль~ует для описания приооs.1: «В холодном eoa~m"·r:;:;;;)_ыQ"~'"""~~ иеоо, эемлкь и воздухt!iсl:sл~еt::,к~иQ~\ё) н « аходился под впечатлением эгои очаровательнои и могущественнои музыки». 3. Ослепительно сверкало золото его мундира, атласные ленты. Метафоры. Урок 69. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ А.А. БЛОКЕ рождения Александра Урок 70. А. БЛОК «ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР», «полный МЕСЯЦ ВСТАЛ НАД ЛУГОМ ... » 1. «cж~fi\,eGa~o~ ГгJ@М эпитетt:5о~~r::,м~сrJ~ uu 3. Луна красного оттенка - редкое природное явление, красный цвет вносит в образ беспокойство, загадочность и непредсказуемость. Красная луна становится предвестником несчастья в 4. Лирический герой стремится к покою, но для этоrо ему необходимо пройти это переходное :::~r:!Jj~"~ 'Ч,о""?'~о,~'""· ,о 5. «м,,:м~~,Шо~оQ~~~ 6. «бледный» - белый, серый; «цветущий» красный, синий, желтый; «мрак ночной» темно-синий, черный; «солнце поле озарит» розоватый, желтый; «солнце выйдет из тумана» - желтый, серый, белый. 7. л,р~с 'ffi: де,~ю ,rnoR' ,~o""~~,ossжe тревож т б п ко г ро ол цеи}, «нивы СЖАТЫ, РОЩИ голы ... » 1. В~А pe@i" "~I"\"" с~оды,~~"У"'"" '"""' '" "'" обалЬ/ ~о~~ш Зима е , ка , еюка т олиц рение), мохнатый лес (эпитет), седые облака (эпитет), метелица ковром шелковым стелется (инверсия), воробышки игривые как дети сиротливые (сравнение}, вьюга стучите бешеным рёвом, злится (олицетворение}. 2. Белый - белесый, белоснежный, чистый, бледный, молочный, землистый, меловой, бескровный, »уино-белый, кремовый, с<еЖ<ы,, мраморно-белый, са.арао-белы,@мо-бмы,, м ао-белыО, лац~m"Q Q ~ ~ о 3. 1вари~Аm2е}~я.~ о~ 4. Нивы сжаты, рощи голы. Дремлет взрытая дорога. 5. Сравнения - «рыжий месяц жеребенком», олицетворение - «солнце тихое скатилось», эпитеты - «рыжий месяц», «чаще звонкой», «сини горы». 6. :,~~~::~,,~о~::":~~~::,:::": плач~~ыи~нt::,о~нu~~оо синии и голубои - цвета России. Вопросы и зilдilния для самоконтроля 1. Поётзима-аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвономсосняка. ""~"'m· ,ир~е"ео ,mмы. ~ @@Ш 2. Авью с ее wk,, е ы о О ""'"" 00 '"' - св Ш bl о и элигся всё сиоьней. 3. Природу поэт воспринимает как нечто живое. Такое изображение предметов называется Урок 74. А.П. ПЛ А ТОНОВ. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПИСАТЕЛЕ Вопрос~, иэадаии,од,1,осамоконтро11,о ::·~:::·.,~оою@, <аае~аееое~, '°"""'@'°""@t'{.дм· мбешеа чеnоае св"их т,!, ,, е осе15е'!го ьни и ни тем я enee му~етяна те Видите меняп вь з из, кр ите еJ..!тоняв р {f!/'ат!ЧеР. аетчто ое. Урок 9. СКАЗКА <<ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА» 1 Лш~еж "'@~ ~ @@Ш Пытать и пь ыiат и ку ть, оз а~ Q Кр'f"И итьс гр ит, ев ь сноваг Тужить - жалеть о сделанном Мудрёный-трудный, непонятный Молвить-говорить Дивиться-удивляться Снарядиться - запастись всем необходимым при отправлении куда-то 2. Иван-царевич, Василиса Премудрая, Кащей, Баба Яга, царь, старший брат, средний брат, боярская 3. 1. Царь приказывает сыновьям пускать стрелы. 2. Иван-царевич находит свою стрелу. 3. Царь приказывает женам сыновей испечь пирог. 4. Царь приказывает женам сыновей сшить ковер. 5. Царь приглашает сыновей с женами на пир во дворец. 6. Иван-царевич сжигает ляrушачью шкуру. 7. Иван-царевич отправляется на поиски Василисы. Главный герой или героиня I «Василиса Прекрасная обнаруживают потерю или обернулась белой лебедью недостачу и улетела в окно» Поиск потерянного или I Уничтожение ляrушачьей Кульминация Главный герой или героиня I Иван-царевич отправляется сражаются с на поиски и встречается с противоборствующей медведем, зайцем, уткой, силой и всегда побеждают селезнем, щукой Преодоление потери Иван-царевич Василисой : ::~в:,":цо,,::::,@i:'"",,.м.Ю,,:;~:,.~"',"$6." "'1""\'·м,.,о атности и богатев В еlвь а е е н р~о и еа й~ и ой~о о у любивой, спосо но обе ить ы зл с т орить в 1й счас л~й п е ивь u и . Урок 75. А.П. ПЛАТОНОВ «НИКИТА». МИР ГЛАЗАМИ РЕБЁНКА 1. Буд~е~· op~m'i'\'" "~обр,Q@М Ощериьс-збь~ь.И~о~ ш Просо- дн е равянистоера есемействазлаковых. Трудодень- мера учета труда и распределения доходности между колхозниками. Щербатое-неrладкое,рябое. 2. 1. «В избе и во всем дворе оставался хозяином один Никита». 2. «В темноте стояла пустая бочка. В ней наверное кто-нибудь жил». 3. «Никита увидел, что солнце похоже на умершеrо дедушку». 4. «Он думал, что в колодце на дне живут маленькие водяные люди». 5. «Под плетневую стену сарая уходили две норы, там тоже жили тайные жители». 6. «На огороде стоял старый пень. Никита посмотрел на неrо и увидел, что это rолова». 7. «Банька была старая, это бабушка наша, она не померла, она избушкой стала». 8.«Петухэтоттожечеловек,толькотайный». 9. «Вrлядевшись в цветок, Никита увидел человеческое выражение». 10. «Колья из плетня смотрели на Никиту, как лица мноrих неизвестных людей». 11. «Внутри земли rудели rолоса, там тоже жили в тесной тьме мноrие люди». 12. «Никита обернулся, чтобы бежать в поле к матери, но упал». 13. «Это твой отец домой пришел, Никитушка.» - сказала мать». 14. «Это ты всех хочешь живыми сделать, потому что ты добрый». 15. «Коrда он выпрямил rвоздь, то увидел в нем доброrо человечка». 16. «Давай все трудом работать и все живые будут». 3. lвариант. Пустая бочка В ней жил маленький человек, днем он Колодец Там на дне живут маленькие водяные люди. Ростом они с воробья, но толстые, Старый пень Этоrоловачеловека. Уnнябылиrлаза, носи рот, ипеньмолчаулыбалсяНиките Это тоже человек, только на четырех ногах, Это бабушка наша, она не померла, а избушкой стала 2вариант. «Везде есть люди, только кажутся они не I Петух это тоже человек, только тайный Чужой петух Он по лицу был похож на знакомоrо пастуха с бородкой, который по весне утонул в реке Жёлтыйцветок В круrлом era личике явилось человеческое выражение, стали видны rлазки, маленький рот Смотрели на Никиту как лица мноrих незнакомых людей, каждое лицо было незнакомоинелюбилоеrо Дед д. ели голоса, там, должно быть, тоже I rиелюди Внутри rудели rолоса, - жили мноrиелюди 4. «Это ты хочешь живыми всех сделать, потому что ты добрый». 5 «Ишь живет себе, вон у ней и rолова есть», «хотели у Никиты выпить глаза», «он слова rоворил», «была видна светлая вода с чистым небом и идущим солнцем». 6. «Этоrо rвоздя - человека ты сам трудом сработал, он и добрый. Давай все трудом работать, и все живые будут». 7 Наделённый боrатым воображением и стремлением к познанию окружающеrо мира, rерой рас~mе"ое~еерше~о"с e~"eoe,eps@ese,®юo~o буешs"о ж""' б с ер\" м, ,о со ''t1' до р, ела, вл е, oG, о " честно труди . Q Урок 76. А.П. ПЛАТОНОВ «ЦВЕТОК НА ЗЕМЛЕ» Отец Война Афоня остеется с дедом.ску-еет Дедушка Все время спит, без трех годов девяносто, ест кашу с молоком, все Пространство ней выращивать урожай. 3 Афоне скучно, потому что дома нет мамы, папы, дед все время спит, а мальчик не знает, чем ему заняться. Афоня выбрал все крошки из бороды, прогнал комарика, хочет белый свет пытать. 4. Потому что Афанасий понял мир, понял, как в нем все устроено, он будет работать честно, отдавая всего себя, и его дух никогда не сломать. 5 Трудделаетжизнь,создаетее. б. Но этой веры для немногих Лишь тем достуnиа благодать Ктовискушеньяхжизнистрогих Как вы умел любя страдать. Вопросы и задания д.ля самононтроля 1. Псевдоним. Климентов. 2. В земле раздается rул rолосов, колья на заборе - зто лица неизвестных людей, петух похож на з. ::~9~':;:,::~~т~,D•,::"~,еш~~~е""""Щ '"""'t3"ёш " ~ " ~ о~~ш В том, что т лько до рое и отзывчив е сердце способно наполнить жизнью окружающих людей, предметы. И если в жизни человек сохранит эту способность, то он останется добрым на всю Урок 77. П.П. БАЖОВ. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПИСАТЕЛЕ сбо~@«~а~~ро '~М""°' шка "'" А cf1\,e ш, по акушк , е ««е:)<о ц р '""'"' ,k/бе и,Веселу {Э 11,Си кинкл де. Урок 78. П.П. БАЖОВ «КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК». ЧЕЛОВЕК ТРУДА В СКАЗЕ П.П. БАЖОВА 1. 1.,Б~Гл('"~'rу""W'"" ГгJ0М 2.«До~~и~~и~г@~~ш 3. «Иди-ко теперь к Прокопьичу малахитному делу обучаться» 4. «У Прокопьича своих детишек не было, вот и припал к сердцу этот Данилушка» 5. «Данилушка подошел к панку и давай расскаэыветь да покаэывать, что приказчик спросит -у 6. «При письме чертеж прислал - пусть хоть пять лет просидит, а чтоб такая в точности была» 7. «Чаша мне покоя не дает. Охота ее так сделать, чтобы камень полную силу имел» 8. «Ну сде11ал Данилушко чашу по барскому чертежу» 9. «Они цветок каменный видали, красоту поняли» 2 Действия происходят на Урале. 3. Прокопьич, Данилушко, Хозяйка Медной горы, Катенька, бабушка Вихориха, приказчик, барин, старый дед-мастер. Главные герои - Данилушко и Прокопьич 4 Блаженный-то же, что и юродивый. Мастер-квалифицированный работник, занимающийся каким-либо ремеслом. Мастерство - высокое искусство в какой-либо области. Талант- определенные врожденные выдающиеся способности. 5. Это характеризует его как человека доброrо, внимательного, чуткого. б Он предстает перед нами злым, ворчливым, всеми недовольным человеком, бьющим своих Урок 79. П.П.БАЖОВ !<КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК». ПРИЁМЫ СОЗДАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА 1· Ma~"ffit ""~' 0~'i'(' '"~' rr:J@M то еслыэто семыи л " ea,a,j,I ~о~ ш 3. Высок , латье; раса . 4. Мастер захотел избавиться от мук творчества и создать цветок по образцу волшебного. Но мастерство - зто не пояс, не дан, не знание изощрённых техник и сложных кат - зто изнечальная 5 Барская чаша в его глазах недостойна того, чтобы быть разбитой. А дурман - цветок наполовину получился! Может быть, Данила в самом деле был так талантлив, что сумел бы выразить в камне 5. Вскорости - немного времени спустя, скоро после чего-нибудь. Запечалиться-горевать, грустить, круч,1ниться,nлакать,скорбеть,сокрушаться,тосковать,туж,1ть, убиваться. Пособить-помочь. Справить- соблюсти по обычаю, отпраздновать. шибко худо с.очень плохо. малахитовые рудники} Образ рассказчика Свидетель либо участник I Не свидетель и не участник собьпий юебочий, мастер} Время Время Время между рассказом и приближено к моменту I происходившими (крепостное I волшебной право) I событиями отдалено Характеристика героев Характеры героев связаны с I Характеры главных героев {рабочие, прииаэчик.тзалач] мастер, I статуса Урок 80. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 2. Сказ - произведение народное, ведется от лица рассказчика; то что сказано в сказе - реальные coбv?/7\rn rt;)_· ~ааr;,обо'"~~мбеждае, ~::,,U,~~~ц~,Q~&~шеб""'' сил, нет рассказчика, для волшебства нужно заклинание, добро всегда побеждает зло. 3 Данила. Урок 81. Н.Н. НОСОВ. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПИСАТЕЛЕ 1. »А;м;~•" "'~" »,~<Зама а~а, """'~а "?\"Ш' , < еденец», «Нвко » о s» « а аз <», Ф »Qaa а ». U «Зате , ь ем t,',' Иго , укGк-тук , сбор « тупень , рассказ «Приключения Толи Клюквина», «Тайна на дне колодца», «Повесть о детстве» и «Все впереди», «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Незнайки и его друзей», «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына», 2-я часть трилогии - «Незнайка в солнечном городе», заключительная частьтрилогии«Незнайканалуне». 3 А.М. Лаптев, Г.О. Вальк, И. Семенов, Д. Бистеев, Е. Афанасьев, А. Квневский, 8. Горяев, Г. 4. ~:~и.I:\, ,q,+J~2'"",Q,Ce)ц,,,,,"'«a, AвocM~~~,UQкa~~uu 2)3найка шел гулять на речку, Переnрыгнулчерез ... (овечку). Торопыжка был голодный, Проглотил утюг ... (холодный}. Урок 82. РАССКАЗ Н.НОСОВА «ТРИ ОХОТНИКА>), ТЕМА, СИСТЕМА ОБРАЗОВ 1. """~" H~Ae"s~l~Wб ~- со~~О:'~роаае,, драма г, кн е аееа ~л н~u ~~ооиболее известе как исатель,автор изведенийоНезнайке. Николай Николаевич Носов родился 2:3 ноября 1908 года в Киеве в семье регента церковного хора {в советских биографиях писали «в семье артиста-эстрадника»). Детство его прошло в поселке Ирпень, недалеко от Киева, где мальчик и начал учиться в гимназии. Николай был вторым сыном в семье. Кроме него, в семье был старший брат Павел и младшие брат и сестра. Мать Николая была домохозяйкой, а отец-эстрадным артистом. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Родители даже думали, что мальчик тоже хочет стать актером. В школьные годы он хотел стать музыкантом и долго мечтал, чтобы ему купили скрипку. После покупки скрипки Николай понял, что учиться музыке нелегко, и скрипка была заброшена. Детство и школьные годы Николая Носова пришлись на тяжелейший период в российской истории: Первую мировую и Гражданскую войну. Недостаток продуктов и отсутствие тепла и электричества холодной зимой, болезни были обычным явлением тоrо времени. Вся семьи переболела тифом. К счастью, никто не умер. Николай вспоминал, что его мать плакала от радости, потому что все остались живы. «Так я узнал, 2: КартинаПерова«Напривале». 3 Охотник Носова не убивали зверушек. - Хорошо поохотились, правда? И зверушки ни одной не убили, и весело время провели. -А я и не люблю убивать зверушек, - ответил дядя Федя. - Пусть зайчики, белочки, ёжики и лисички мирно ""'~~""~"~"'"@@:)[ш""""'° убива ,е .iJ< о, ы ю "'D о 4. Оптим м д е знера ное ми о ущени ,@ тор елове ери бу ущее, в 5 В ту пору, видать, не удрать, напугался, на смех поднимут, в потёмках, хвать-похватъ, жить да поживать, взгромоздился. Просторечные слова и выражения используются автором в рассказе для тоrо, чтобы точнее создать образы героев-охотников, передать их манеру речи. 6. Кадр 1. Деревушка расположена на окраине леса, где тихо. Кадр 2:. Жена провожала дядю Ваню. КадрЗ.Оставилследы наснеrу. Кадр 4. Не подозревал. Кадр 5. Волк оставил наснеrуследызайца. Кадр 6. Убегая, он столкнулся со вторым волком, другой волк побежал, и волки чуть-чуть Кадр 7. Волк обернулся, дядя Ваня был без ружья. Кадр8.Долгобегал по лесу от волков. Кадр 9. Надеялись, что он замерзнет и свалится с дерева. КадрlО.Одинволкначал раскачивать дерево. Кадр 11. Волки не ожидали, что дядя Ваня угодит в медвежью берлоrу. Кадр 12. Медведь выскочил из берлоги и начал разгонять волков, да вышло так, что они свалились в берлоrу, а дядя Ваня тем временем успел выбраться из нее. КадtlЗ. адо о, юа~"" "!!)'°" б,~· @@Ш Кадрl В э aJt:т и - ндя и aif) О 7. """"'" bl. о Урок 83. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1. Создают особую оргаювацию речи. Средств выразительности много, поэтому очень трудно развить умение видеть совокупность всех изобразительно-выразительных средств. ,. "'"~?[Д@П) ~ @@Ш Удеру уб ry. А о о Закоченел аа р~. Q Шмыгну- быстро двигаться. Просторечные слова. Урок 10. СКАЗКА «ПАДЧЕРИЦА>) 1 Бар~-"'@' оаs~,юшо ,~ооме "~ rr:J@M Муж -н в п.11т н в, ,к ее н н~ ~ о UU ~ ::: "' 0 д оо:: ' :0,., 0:fJ:~:. :'рsд::~о, ":;д,ы,, скупои 3 Каша из топора. Барин и мужик. Как барин овцу купил. Барин-кузнец. Волшебная дудочка. Барин и собака.Барин и плотник. 4. В этих сказках больше правды. В этих сказках запожен смысл и здесь бескорыстие берет верх над 5. Гульбика-девушка-цветок. 6. Характер героини проявляется в её поступках. Гульбика добрая, отзывчивая, послушная, бескорыстная. 7 Татарская сказка «Падчерица». 8 Бродячие сюжеты. 9. И.Я. Билибин Уроки 84-85.В.П. АСТАФЬЕ8 <<ВАСЮТКИНО ОЗЕРО» 1. 1.B~f;\Acr~"~'~oo,~~M 2.Зas~g~"~~o@~~~""" 3. Осень 1942 r. Астафьев ушел добровольцем на фронт. 4. После войны поселился на Урале, сменил много профессий и в 1951 r. стал сотрудником газеты «Чусовой рабочий»,началписатьи печатать свои рассказы. 5. Последние годы провел в Красноярске. 2. 1. Рыбаки из бригады Васюткиного отца - Григория Афанасьевича Шадрина - совсем приуныли. Из-за частых осенних дождей рыба стала плохо ловиться, и рыбаки обленились. 3. Но вот подул с юга теплый ветер и разгладил лица людей. Заскользили по реке лодки, но уловы по-прежнему были малы. Рыбаки спустились вниз по Енисею, лодки вытащили на берег, а багаж перенесливизбушку,построеннуюнескольколетназадученойэкспедицией. 3. Рыбаки занимались своими делами, раз в сутки проверяя переметы. 4. Хоть в них и попадалась ценная рыба, но зто был спокойный лов, не требующий азарта. 5. Вечерами в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, рассказывали были и небылицы, щелкали орехи. 3. Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась огромным тёмным морем ... неподвижного зеленого моря. Урокитайrи Готовитьсяосновательнокnоходувтайгу «Таков старинный порядок: идёшь в лес - бери Он снял с плеча ружье, прицелился и щелкнул языком, будто на спуск нажал. Стрелять он не стал. Ему ужо не раз драли уши за попусту патроны. Трепет перед драгоценным «припасом» (так называют сибирскиеохотникипорохидробь)крепковбит в сибиряков отроду. Знать повадки зверей и птиц Он знал, что кедровка - птица полезная: она разноситпотайгесеменакедра. Бережно относиться к тайге весютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, Уметь развести костёр, приготовить пищу, I «Тайга,нашакормилица,хлипкихнелюбит!» Не терять присутствия духа Ну и трус же я! Чуть ума не лишился из-за этакой чепухи. Знатьтаёжныеnриметы Далеко впереди весюгке заметил уходящую в глубь тайги желтую бороздку лиственного леса. Вопросы и задания для самоконтроля 1. ~о '""~"~-·о мо-~"[Е""Ыо. е,фора 2. Мон or - ыЬ.у, ест !- ыЕJа яВсю а.-П в зала кОн fl . З. Лесн е nин у ие, зв истые, о о и кG л е А сия. ав ние. Урок 86. Е.И. НОСОВ. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПИСАТЕЛЕ Факты биоrрафии Е.И. Носова I Мои замечания об услышанном Родился в 1925 rоду в селе Толмачеве под I Родился в семье потомственною куэнеце Курском Великая отечественная война в судьбе Е.И. I Служил в кечестве наводчика оружия произведения г.носоее «Радуга», «Н<1 рыбечьеё тропе», «Усвятские Урок 87. Е.И. НОСОВ «КАК ПАТЕФОН ПЕТУХА ОТ СМЕРТИ СПАС». МИР ГЛАЗАМИ РЕБЁНКА. 2. Петуха приносят домой, чтобы отрубить ему rолову, у мальчика похолодела спина. В rорле у Витьки заскребло, rлаза часто-часто замиrали (мальчику жаль петуха, мальчик не хочет ero Гo,ШQ,"t;::u;w\,Waa.e~~""'""" Пery,~~"~"~o~ouu Невеселое, rорькое, слезное, rрустное. Радостный, веселый. З. :::~"'"""·,"~0.V:;e:c;~:;cs ар:~а,:"О"" ~ ГгJ@М 4.Милосрие рто чиоь. о~ ш 5. Онуч , бро , л , оувер нности. Урок 88. АНАЛИЗ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1. Метафоры: огненное ожерелье, отливающей бронзой грудью. 4. Заботаоближнем. Урок 89. РОДНАЯ ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА 1. Поклон родному краю шлет герой. О настроении лирического героя. У него приподнятое, весёлое, 4. Любисвойкрай! Урок 90. в.и. БЕЛОВ «ВЕСЕННЯЯ ночь» 1 Облик весны: Дроrнули rотовые распуститься дерева. Неяркая вешняя молния. Сопит пахнущая корнями земля. Птицы поют взахлеб. Земля уж обрастает жирной травой. Ленивеют и толстеют в небе опаловые облака. Оо"~~· ""'@j" д"ffi~· @@~ Настро и с нтllб ьс их u: в еf)б о но за дРУ и все мВт, с ет будто в похме "" "'· Q Состояние зимней природы: оцепенело, сковано. 2 Нити rрибных дождей. Все сковано ледяными цепями, белою снежною шубой. Неяркая вешняя Урок 91. В.Г. РАСПУТИН ((ВЕК ЖИВИ- ВЕК ЛЮБИ» Горбовик - деревянный, берестяной или металлический короб на лямках ДJ!Я сбора ягод. грибов, рыбы. звёэдчато - имеющий {напоминающий) форму звезды. Предел-край. Подц~~о~"Ш"'~'"·""~@Ш'""' rоряще ут лв't~: о 2. Молча ву й ь. оне с заDх льника @р ой с ы. Ть ди 1м ш роким 3 Гулко и отрывисто застучало у Сани сердце. 4. Он озяб и почувствовал внутренний озноб. Иногда ДJ!Я важного решение не хватает пустяка; так произошло и на этот раз: как только Саня увидел, что такое самостоятельность, он словно бы впал ""'~' "ffi"o ем~""' е~щее "~' е уоре@@иаоо елатьс ffio оят '"""· 5. Потому товс нАа и нь остр е ~ю в .Н бвик а оОо а и е ежизнь, к роднь Q Вопросы и ЗilДilНИЯ для СilМОКОНТроля И у березки слезки текут, коrда с нее корку дерут. Урок 92-93. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ Од. ДЕФО. «жизнь И УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ Биоrрафия д. Дефо Мои замечаккя об услышакком Д. Дефо - коммерсант В девятнадцать лет Дефо завершил школьную учебу и по совету отца решил стать Участиевполитическихсобытияхэnохи В так называемой «славной революции» 1688 года Дефо принял посильное участие. Он вступил в армию Вильгельма, когда тот высадился на английском берегу, а затем в в Дефо 2.Кораблекрушение. 3. Отшельничество Робинзона на необитаемом острове. 3 Смекалистым, смелым. 4. Пастух,пекарь,каменщик,плотник,охотник,портной. 5. Робинзонада. 6. «Таинственный остров» Ж. Верна, «Остров доктора Моро» Г. Уэллса. 7. Если этот человек живёт без друзей, без подцержки и чувства опоры. Также «Робинзоном» можно